Курсовая работа занимает важное место в системе обучения в педагогическом ВУЗе. Выполняя курсовую работу по зоологии, собирая для нее фактический материал и обрабатывая его, студент расширяет и углубляет знания в области зоологии и приобретает навыки самостоятельного ведения исследовательской работы в природе, учится мыслить самостоятельно. Курсовые и дипломные работы носят исследовательский характер. Для их выполнения необходимо проводить сборы натуральных объектов в природе, вести наблюдения и несложные эксперименты в природных и лабораторных условиях.
Приступая к выполнению курсовой работы, студенту следует прежде всего составить план работы, ознакомится со списком литературы. Затем прочитать книги, рекомендованные по теме, просмотреть соответствующие номера журналов.
После ознакомления с темой работы по литературным источникам надо основательно продумать ход выполнения курсовой работы и составить подробный календарный план ее выполнения.
Чтение литературы и составление плана работы – это только предварительная подготовка. Самое главное и самое ценное в каждой курсовой работе – исследовательская часть, выполненная самим студентом.
Указания о том, как вести наблюдения за животными в природе, как их ловить, консервировать, определять, студенты получают на полевой практике. Кроме того, по этим вопросам есть специальные пособия. Консультацию по этим вопросам можно получить также от преподавателя – руководителя темы.
Курсовую работу обязательно надо иллюстрировать рисунками, таблицами, схемами, диаграммами, картами, фотографиями и т.п. В конце работы поместить список использованной литературы. В начале работы дать краткий обзор существующей литературы по данному вопросу.
Руководитель проверяет работу и, если она отвечает требованиям, рекомендует ее к защите. В противном случае работа возвращается студенту для доработки и исправления. Работа, рекомендованная к защите, докладывается студентом на заседании кафедры, где дается ее общая оценка.
МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ ПРОВЕДЕНИЯ ПРОМЕЖУТОЧНЫХ И ИТОГОВЫХ АТТЕСТАЦИЙ
ТЕСТ 1. ПРОСТЕЙШИЕ
1. Функции сократительной вакуоли:
а) выведение непереваренных остатков пищи;
б) выведение жидких продуктов обмена;
в) осморегуляция.
2. Сократительная вакуоль присутствует преимущественно у:
а) пресноводных простейших;
б) морских простейших;
в) паразитических простейших.
3. Некоторые виды простейших способны жить в воде с разной концентрацией солей (т.е. выдерживают некоторое осолонение или опреснение среды). Такое простейшее переместили в среду с более высокой концентрацией солей. При этом частота пульсации сократительной вакуоли:
а) увеличится;
б) уменьшится;
в) не изменится.
4. (вариант 1). Для моноэнергидного типа строения простейших характерно:
(вариант 2). Для полиэнергидного типа строения простейших характерно:
(вариант 3). Для полиплоидного типа строения простейших характерно:
а) наличие в клетке одного диплоидного (гаплоидного) ядра;
б) наличие в клетке одного полиплоидного ядра;
в) наличие в клетке двух или более диплоидных (гаплоидных) ядер;
г) наличие в клетке двух и более полиплоидных ядер.
5. (вариант 1). Для Апикомплекс характерен тип организации:
(вариант 2). Для инфузорий характерен тип организации:
(вариант 3). У жгутиконосцев встречаются такие типы организации клетки:
а) моноэнергидный;
б) полиэнергидный;
в) полиплоидный;
г) сочетание полиэнергидного и полиплоидного.
6. (вариант 1). Выберите определение жизненного цикла с зиготической редукцией:
(вариант 2). Выберите определение жизненного цикла с промежуточной редукцией:
(вариант 3). Выберите определение жизненного цикла с гаметической редукцией:
а) диплоидное поколение в жизненном цикле представлено одной зиготой, первое же деление зиготы является редукционным.
б) диплоидное и гаплоидное поколения занимают примерно равные части жизненно го цикла. Редукционное деление не приводит к образованию гамет, а разделяет две вегетативные стадии.
в) большая часть жизненного цикла приходится на диплоидное поколение. Гаплоидны только зиготы. Редукционное деление происходит прямо перед образованием гамет.
7. (вариант 1). Выберите определение для типа бесполого размножения – шизогонии:
(вариант 2). Выберите определение для типа бесполого размножения – монотомии:
(вариант 3). Выберите определение для типа бесполого размножения – палинтомии:
а) способ бесполого размножения, при котором дочерние клетки после акта митоза растут и восстанавливают все органы, характерные для материнской клетки;
б) способ бесполого размножения, при котором происходит ряд последовательных митозов без стадий роста и увеличения объема клеток;
в) способ бесполого размножения, при котором сначала несколько раз делится ядро, а затем следует разделение цитоплазмы.
8. (вариант 1). Выберите определение для типа полового размножения – коньюгации:
(вариант 2). Выберите определение для типа полового размножения – копуляции:
(вариант 3). Выберите определение для типа полового размножения – аутогамии:
а) половой процесс, протекающий как полное слияние двух клеток (происходит объединение и цитоплазмы и ядер);
б) половой процесс, заключающейся во временном соединении двух клеток, в ходе которого происходит обмен их ядерным материалом (в каждой клетке происходит слияние ядер, произошедших из разных клеток), но не происходит слияния цитоплазмы;
в) половой процесс, заключающийся в слиянии двух ядер, образовавшихся из одного и того же ядра одной клетки.
9. (вариант 1). Выберите определение для типа копуляции – изогамии:
(вариант 2). Выберите определение для типа копуляции – оогамии:
(вариант 3). Выберите определение для типа копуляции –анизогамии:
а) тип копуляции, при котором сливающиеся гаметы одинаковы морфологически и физиологически;
б) тип копуляции, при котором сливающиеся гаметы различаются морфологически и физиологически, однако морфологические различия при этом невелики;
в) тип копуляции, при котором сливающиеся гаметы различаются морфологически и физиологически, причем одна из гамет – крупная неподвижная, а вторая – мелкая подвижная.
10. (вариант 1). Жизненный цикл фораминифер – это жизненный цикл с:
(вариант 2). Жизненный цикл инфузорий – это жизненный цикл с:
(вариант 3). Жизненный цикл апикомплекс – это жизненный цикл с:
а) гаметической редукцией;
б) зиготической редукцией;
в) промежуточной редукцией.
11. (вариант 1). К классу (подклассу) Лучевиков относятся отряды:
(вариант 2). К классу (подклассу) Корненожек относятся отряды:
(вариант 3). К классу (подклассу) Жгутиконосцев относятся отряды:
а) Kinetoplastida;
б) Phaeоdaria;
в) Hypermastigida;
г) Testacea;
д) Acantharia;
е) Trichomonadida;
ж) Foraminifera;
з) Choanoflagellata.
12. (вариант 1). Для TESTACEA характерен скелет в виде:
(вариант 2). Для RADIOLARIA характерен скелет в виде:
(вариант 3). Для FORAMINIFERA характерен скелет в виде:
а) наружной однокамерной раковинки;
б) наружной многокамерной раковинки;
в) внутреннего скелета.
13. (вариант 1). Для представителей класса (подкласса) RADIOLARIA характерен скелет, состоящий из:
(вариант 2). У представителей отряда FORAMINIFERA встречается скелет, состоящий из:
(вариант 3). У представителей отряда TESTACEA встречается скелет, состоящий из:
а) хитиноидного вещества;
б) склеенный из песчинок;
в) кремнезема;
г) сернокислого стронция;
д) углекислого кальция.
14. (вариант 1). Лобоподия – это разновидность ложноножек:
(вариант 2). Аксоподия – это разновидность ложноножек:
(вариант 3). Ризоподия – это разновидность ложноножек:
а) имеющая широкое основание, не способная соединяться с другими ложноножками и не имеющая осевой скелетной нити;
б) имеющая узкое основание, способная соединяться с другими ложноножками и не имеющая осевой скелетной нити;
в) имеющая узкое основание, не способная соединяться с другими ложноножками и имеющая осевую скелетную нить.
15. Пелликула представляет собой:
а) комплекс рибосом, лежащих под мембраной;
б) цитоплазматическую мембрану, усиленную поверхностными элементами цитоскелета;
в) комплекс видоизмененных митохондрий.
16. Кинетопласт представляет собой:
а) видоизмененную часть аппарата Гольджи;
б) видоизмененную митохондрию;
в) скопление рибосом.
17. Цитостом, цитофаринкс и порошица (цитопрокт) как постоянные органоиды с фиксированным местоположением характерны для:
а) Radiolaria;
б) Rhizomastigina;
в) Haemosporidia;
г) Testacea;
д) Ciliata;
е) Hypermastigina;
ж) Gregarinina.
18. (вариант 1). Переносчиками возбудителей болезни Чагаса TRYPANOSOMA CRUZI являются:
(вариант 2). Переносчиками возбудителей сонной болезни (TRYPANOSOMA RHODESIENSE) являются:
(вариант 3). Переносчиками PLASMODIUM являются:
а) москиты;
б) мухи цеце;
в) слепни;
г) поцелуйные клопы;
д) комары;
е) постельные клопы.
19. В состав трехчленной паразитарной системы трансмиссивного заболевания – Сонной болезни – входят:
а) трипаносома – муха цеце – антилопы;
б) трипаносома – слепни – антилопы;
в) трипаносомы – комары – зебры;
г) трипаносомы – слепни – зебры;
д) трипаносомы – мухи цеце – зебры.
20. В состав трехчленной паразитарной системы трансмиссивного заболевания – Кожного лейшманиоза – входят: