Министерство Образования и Науки РФ
ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ
Автономная некоммерческая организация
«Российская академия предпринимательства»
Новосибирский филиал
| УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ПОСОБИЕ по дисциплине «Отечественная история» |
Новосибирск, 2008
Составитель: ст. преподаватель Т.А. Косьминых
Отечественная история: Учебно-методическое пособие для студентов специальностей «Менеджмент организации», «Финансы и кредит», «Бухгалтерский учет, анализ и аудит» и по направлению «Экономика».
Учебное пособие утверждено к изучению на заседании кафедры общегуманитарных и социально-экономических дисциплин, протокол № ___ от «___» сентября 2008 г.
Рекомендовано к изданию Ученым советом Новосибирского филиала РАП, протокол № ___ от «___» сентября 2008 г.
В представленном учебно-методическом пособии раскрывается система организации учебного процесса по дисциплине «Отечественная история» для студентов вуза НФ АНО «Российская академия предпринимательства».В данном учебно-методическом пособии в логической и хронологической последовательности освещены основные этапы развития истории нашей страны. Методические рекомендации призваны оказать содействие студентам в освоении знаний о важнейших событиях, процессах и проблемах общественно - политической и социально - экономической жизни нашего Отечества.Настоящие методические указания предназначены для оказания помощи студентам при самостоятельной работе с учебной литературой и подготовке к практическим занятиям. Для лучшего понимания курса студентам предложены контрольные вопросы для самопроверки и тесты к каждой из тем. Специально подобранная литература должна помочь при самостоятельной подготовке к практическим занятиям, контрольному тестированию и экзаменационным испытаниям. Оглавление 1. Введение…………………………………………………………………………………5 2. Структура, формы и методы организации учебного процесса. Контроль знаний студентов………………………………..…...………………………7 3. Программа дисциплины «Отечественная история»……………………………..…….9 4. Методические рекомендации по разделам дисциплины……………………………..124.1. Тема № 1: История как наука. Функции и принципы исторического познания...………………………………………………………………………12Контрольные вопросы к Теме № 1………………………………………………….14Рекомендуемая литература к Теме № 1…………………………………………….14Тест к Теме № 1……………………………………………………………………...154.2. Тема № 2: Образование Древнерусского государства. Киевская Русь……...16Контрольные вопросы к Теме № 2……………………………………………….....19Рекомендуемая литература к Теме № 2…………………………………………….19Тест к Теме № 2…………………………………………………………………...…204.3. Тема № 3: Государство Русь в XII – XV веках. Татаро-монгольское нашествие...……………………………………………………………………..21Контрольные вопросы к Теме № 3……………………………………………….....26Рекомендуемая литература к Теме № 3…………………………………………….26Тест к Теме № 3…………………………………………………………………...…27
4.4. Тема № 4: Образование централизованного государства…………….……...28
Контрольные вопросы к Теме № 4………………………………………………….31Рекомендуемая литература к Теме № 4…………………………………………….31Тест к Теме № 4…………………………………………………………………...…31
4.5. Тема № 5: Эпоха Ивана Грозного. Смута……………………………………..32
Контрольные вопросы к Теме № 5………………………………………………….36Рекомендуемая литература к Теме № 5…………………………………………….36Тест к Теме № 5…………………………………………………………………...…37
4.6. Тема № 6: Восхождение на престол династии Романовых. Преобразования Алексея Михайловича ...……………………………………………………….38
Контрольные вопросы к Теме № 6………………………………………………….40Рекомендуемая литература к Теме № 6…………………………………………….41Тест к Теме № 6…………………………………………………………………...…41
4.7. Тема № 7: Внешняя и внутренняя политика Петра I…………………………42
Контрольные вопросы к Теме № 7………………………………………………….44Рекомендуемая литература к Теме № 7…………………………………………….44Тест к Теме № 7…………………………………………………………………...…45
4.8. Тема № 8: Дворцовые перевороты. Внешняя и внутренняя политика России во второй половине XVIII века...……………………………………………...46
Контрольные вопросы к Теме № 8………………………………………………….50Рекомендуемая литература к Теме № 8………………………………………….....50Тест к Теме № 8…………………………………………………………………...…51
4.9. Тема № 9: Российская Империя в XIX веке…………………………………..52
Контрольные вопросы к Теме № 9………………………………………………….62Рекомендуемая литература к Теме № 9…………………………………………….62Тест к Теме № 9…………………………………………………………………...…63
4.10. Тема № 10: Россия в начале ХХ века……………………………………...…64
Контрольные вопросы к Теме № 10………………………………………………...69Рекомендуемая литература к Теме № 10………………………………………...…69Тест к Теме № 10………………………………………………………………….…69
4.11. Тема № 11: Россия и СССР в период 1917 – 1941 гг………………………..70
Контрольные вопросы к Теме № 11………………………………………………...75Рекомендуемая литература к Теме № 11…………………………………………...75Тест к Теме № 11………………………………………………………………….…76
4.12. Тема № 12: СССР в период Второй мировой войны………………………..77
Контрольные вопросы к Теме № 12………………………………………………...83Рекомендуемая литература к Теме № 12……………………………………….…..83Тест к Теме № 12…………………………………………………………….………83
4.13. Тема № 13: СССР в 1945 – 1985 гг………………………………………..….84
Контрольные вопросы к Теме № 13………………………………………………...90Рекомендуемая литература к Теме № 13…………………………………………...91Тест к Теме № 13……………………………………………………………….……91
4.14. Тема № 14: СССР и Российская федерация в 1985 – 2008 гг…………….....92
Контрольные вопросы к Теме № 14………………………………………………...98Рекомендуемая литература к Теме № 14…………………………………………...99Тест к Теме № 14……………………………………………………………….……99
5. Рекомендуемая литература по дисциплине «Отечественная история»…………....1005.1. Основная литература…………………………………………………………..1005.2. Дополнительная литература…………………………………………………..1005.3. Ресурсы Интернет…………………………………………………………...…101 6. Темы рефератов по дисциплине «Отечественная история»...…………………...…102 7. Примерный перечень вопросов к экзамену по дисциплине «Отечественная история»……………………………………………………………………………….104 8. Хронология Отечественной истории……………………………………………...…106Главными задачами предлагаемой вашему вниманию дисциплины являются усвоение исторических знаний и понимание исторического процесса, развитие широкого кругозора и логического мышления, приобретение первичных навыков самостоятельной научной работы и ведения дискуссий, осмысление актуальных проблем современности сквозь призму исторического опыта и формирование собственной гражданской позиции.
Начало XXI в. отличается сложными и неоднозначными процессами изменений во всех сферах жизни нашего общества. Именно в такие периоды происходит осмысление героического и драматического пути, пройденного нашим народом и государством. При этом с одной стороны, уходят в прошлое догмы и стереотипы, господствовавшие в советской исторической науке, меняются идеологические ориентиры, с другой стороны, утверждаются новые ценности и появляются новые теории, иногда далеко не бесспорные.
За последние 10-15 лет были переизданы классические сочинения по истории России Н.М. Карамзина, С.М. Соловьева, В.О. Ключевского, А.А. Корнилова, С.Ф. Платонова. Увидели свет многие исследования наших современников, содержащие как новые исторические факты, так и новые трактовки, казалось бы, общеизвестных процессов и событий. Стали общедоступными, переведенные на русский язык, многие произведения видных зарубежных историков. С другой стороны многообразие учебной литературы порождает многовариантность подходов к интерпретации одних и тех же исторических явлений, что не означает ложность одних и истинность других, а лишь подчеркивает многообразие и альтернативность исторического процесса. В данном учебно-методическом пособии представлены лишь те теории, которые являются наиболее известными и общепризнанными в научной среде. История выполняет социальные, научно-познавательные и воспитательные функции. Одна из них это функция социальной памяти, которая в большой степени отражает назначение истории в обществе. Назначение истории видится в накоплении и сохранении в памяти человечества, опыта предшествующих поколений, достижений мировой культуры, сведений о наиболее значимых событиях прошлого. «Без знания истории, - писал В.О. Ключевский, - мы должны признать себя случайностями, не знающими, как и зачем мы пришли в мир, как и для чего в нем живем, как и к чему должны стремиться…».Обращение к истории древней Руси, России помогает нам понять настоящее, найти ответы на актуальные вопросы времени: кто мы, откуда пришли, куда идем, во имя чего? Функция социальной памяти включает не только накопление и сохранение опыта поколений. Она призвана давать оценку историческим событиям, фактам, явлениям, личностям. Очень важно, при этом, соблюдать взвешенность, правдивость, сохранять научную объективность. История обладает огромным воспитательным воздействием. Воспитательное значение имеют события, факты, поступки и деятельность исторических личностей. Без знания прошлого своего народа и человечества в целом нельзя считать себя культурным человеком. Образованный человек не может равнодушно относиться к страданиям людей, несправедливости, а также к героическим поступкам своих предков. Он не может не осуждать преступления, политику террора и насилия. Наше государство нуждается в молодых, умных, творческих специалистах. В этих условиях особое значение приобретает воспитание качеств достойного гражданина, патриота своего Отечества. К сожалению, в начальный период радикальных перемен в нашей стране, произошло полное отрицание «коммунистических ценностей». В их число попали гражданственность, патриотизм. Между тем, они имеют самостоятельное значение. В их основе – любовь к своей Отчизне, служение ей, законопослушание. Без четких гражданских ориентиров не происходит полного формирование личности. В процессе изучения истории складывается историческое мышление, воспитывается гражданственность, национальное достоинство, чувство патриотизма и гордости за свою Родину.