4) Стихи Маяковского горели ярким огнем на фоне строительства новой жизни.
5) Год трудов и надежд, вот он понесся навстречу современнику, стуча колесами на стыках дней.
6) В морозном обличье, как и полагается, набросив на плечи елей пышные шапки, пришел Новый год.
Задание 127
Передайте с разной интонацией данные ниже скороговорки.
Рассказать вам про покупки?
Про какие про покупки?
Про покупки, про покупки, про покупочки мои.
Четыре черненьких чумазеньких чертенка чертили черными чернилами чертеж чрезвычайно чисто.
На мели мы налима лениво ловили, меняли налима вы мне на линя. О любви не меня ли вы мило молили, в туманы лимана манили меня?
Во дворе – трава, на траве – дрова.
Карп Поликарпыч и Поликарп Карпыч подкармливают карпов.
Ушел Прокоп – кипит укроп.
Как при Прокопе кипит укроп,
Так без Прокопа кипит укроп.
Говорил полковник подполковнику, прапорщик подпрапорщику, поручик подпоручику, а про подподпоручика забыл.
Покупая попугая, не пугайте попугая.
Всех скороговорок не перескороговоришь, не перевыскороговоришь.
Доступность, уместность речи
Задание 128
Прочитайте (в сокращении) рассказ М. Булгакова «Они хочуть свою образованность показать…». Вспомните общие требования к публичному выступлению. Какие из них соблюдены в речи оратора, какие нарушены? Какие ошибки допустил оратор в работе над языком своего выступления? Доступно ли содержание речи слушателям? Уместно ли оратор использует в своей речи иностранные слова?
В зале над тысячью человек на три сажени стоял пар. И пар поднимался от докладчика. Он подъезжал на курьерских к концу международного положения.
«Итак, дорогие товарищи, я резюмирую! Интернациональный капитализм в конце концов и в общем и целом довел свои страны до полной прострации. У акул мирового капитализма одно соображение, как бы изолировать Советскую страну и обрушиться на неё с интервенцией! Они использовывают все возможности, вплоть до того, что прибегают к диффамации, то есть сочиняют письма, якобы написанные тов. Зиновьевым! Это, товарищи, с точки зрения пролетариата, – моральное разложение буржуазии и ее паразитов и камер-лакеев из Второго Интернационала!
Оратор выпил полстакана воды и загремел, как труба:
– Удастся ли им это, товарищи? Совершенно наоборот! Это им не удастся! Капиталистическая система, окруженная со всех сторон волнами пока еще аморфного пролетариата, задыхается в собственном соку, и перед капиталистами нет другого выхода, как признать Советский Союз, аккредитовав при нем своих послов!!
И моментально оратор нырнул вниз, словно провалился. Затем выскочила из кресла голова и предложила:
– Если кто имеет вопросы, прошу задавать!
В зале наступила тишина. Затем в отдалении зашевелилась в самой гуще и вышла голова Чуфыркина.
– Вы имеете, товарищ? – ласково обратился к нему с эстрады совсем осипший оратор.
– Имею, – ответил Чуфыркин и облокотился на спинку переднего стула. Вид у Чуфыркина был отчаянный. – Ты из меня всю кровь выпил.
Зал охнул, и все головы устремились на смельчака Чуфыркина.
– Сижу – и не понимаю, жив я или уже помер, – объяснил Чуфыркин. В зале настала могильная тишина.
– Виноват. Я вас не понимаю, товарищ? – оратор обидчиво скривил рот и побледнел.
– В голове пузыри буль-буль, как под водой сидишь, – объяснил Чуфыркин.
– Я не понимаю, – заволновался оратор. Председатель стал подниматься с кресла. – Вы, товарищ, вопрос имеете? Ну?
– Имею, – подтвердил Чуфыркин, – объясни «резюмирую».
– То есть как это, товарищ? Я не понимаю, что объяснить?
– Что означает, объясни!
– Виноват, ах, да... Вам не совсем понятно, что значит «резюмирую»?
– Совершенно непонятно, – вдруг крикнул чей-то измученный голос из задних рядов.
Оратор стал покрываться клюквенной краской
– Сию минуту, товарищи. М-м-м… Так вы про «резюмирую». Это, видите ли, товарищ, слово иностранное…
– Оно и видно, – ответил чей-то женский голос сбоку.
– Что обозначает? – повторил Чуфыркин.
– Видите ли, резю-зю-ми-ми… забормотал оратор. – Понимаете ли, ну, вот, например, я, скажем, излагаю речь. И вот выводы, так сказать… Одним словом, понимаете?…
–… Мы не понимаем, что вы говорите… «Интервенцию» объясните, – продолжал Чуфыркин настойчиво.
– И «диффамацию», – добавил чей-то пронзительный голос сверху и сбоку.
– И кто такой камер-лакей? В какой камере?
Председатель взвился, начал звонить. – Не сразу, товарищи, прошу по очереди!
– «Аккредитовать» не понимаю!
– Ну, что значит аккредитовать? – растерялся оратор. – Ну, значит, послать к нам своих послов…
– Так и говори!! – раздраженно забасил кто-то на галерее.
В зале начался бунт. Оратор, как затравленный волк, озираясь на председателя, вдруг куда-то провалился. Багровый председатель оглушительно прозвонил и выкрикнул:
– Тише! Предлагается перерыв на десять минут. Кто за?
Зал ответил бурным хохотом, и целый лес рук поднялся кверху.
Задание 129
Цицерон писал: «Как в жизни, так и в речи, нет ничего труднее, как видеть, что уместно» Как вы понимаете смысл этих слов? Какими примерами можно подтвердить справедливость высказывания?
Задание 130
Как вы понимаете следующее высказывание: «У кого тощее тело, тот напяливает на себя много одежек; у кого скудная мысль, тот раздувает е словами? (М. Монтень)?
Этический аспект культуры речи
Задание 131
Объясните, как вы понимаете сформулированные Д. Личем максимы вежливости.
1. Максима такта (Соблюдай интересы другого! Не нарушай границ его личной сферы!).
2. Максима великодушия (Не затрудняй других!).
3. Максима одобрения (Не хули других!).
4. Максима скромности (Отстраняй от себя похвалы!)
5. Максима согласия (Избегай возражений!).
6. Максима симпатии (Выказывай доброжелательность!)
Задание 132
Какие этикетные формулы приветствия, прощания, извинения вы знаете? В каких ситуациях они употребляются?
Задание 133
Оцените поведение участников диалога.
I. – Будете чай?
– Да, спасибо.
– А я, пожалуй, себе кофе налью.
II. – На «Газели» до Владимира можно и за час добраться.
– А я на машине и за 20 минут по хорошей дороге доезжаю. Вы водите машину?
– Нет. А зачем? У меня муж есть.
Задание 134
Прочитайте диалог Лизы и Коли (фрагмент из романа И. Ильфа и Е. Петрова). Чем можно объяснить переход супругов на «вы»?
– Ведь ты пойми, – закричал Коля, – какая-нибудь свиная котлета отнимает у человека неделю жизни! – Пусть отнимает! – сказала Лиза. – Фальшивый заяц отнимает полгода. Вчера, когда мы съели морковное жаркое, я почувствовала, что умираю. Только я не хотела тебе говорить. – Почему же ты не хотела говорить? – У меня не было сил. Я боялась заплакать. – А теперь ты не боишься? – Теперь мне уже все равно. Лиза всплакнула. – Лев Толстой, – сказал Коля дрожащим голосом, – тоже не ел мяса. – Да-а, – ответила Лиза, икая от слез, – граф ел спаржу. – Спаржа не мясо. – А когда он писал «Войну и мир», он ел мясо! Ел, ел, ел! И когда «Анну Каренину» писал – лопал, лопал, лопал! – Да замолчи! – Лопал! Лопал! Лопал! – А когда «Крейцерову сонату» писал, тогда тоже лопал? – ядовито спросил Коля. – «Крейцерова соната» маленькая. Попробовал бы он написать «Войну и мир», сидя на вегетарианских сосисках! – Что ты, наконец, прицепилась ко мне со своим Толстым? – Я к тебе прицепилась с Толстым? Я? Я к вам прицепилась с Толстым? Коля тоже перешел на «вы». В пеналах громко ликовали.Задание 135
Прочитайте текст. Герой использует в своей речи литературные выражения. Говорит ли это о богатстве его речи?
Лешка Дульков любил неожиданно щегольнуть литературным оборотом речи. Для этого применялись им ни к селу, ни к городу подписи под иллюстрациями в собрании сочинений Лермонтова. Самой книги Лешка, конечно, не читал, но то, что было напечатано под картинками запало ему в голову, и, надо не надо, он пускал в ход: «Вы странный человек!..», «Так вот все то, что я любил!..», «О други, это мой отец...», «Мне дурно, – проговорила она...», «Блеснула шашка раз и два, и покатилась голова...». Ходуля вполне обходился этими познаниями (Л. Кассиль).
УСТНОЕ ПУБЛИЧНОЕ ВЫСТУПЛЕНИЕ
Задание 136
Вспомните, каковы задачи вступления, главной части и заключения речи. Какие существуют способы привлечения внимания аудитории? Продумайте композицию речи на тему: «Разрешите представиться».
Задание 137
Прочитайте изречения, пословицы, поговорки. Какие качества оратора в них отмечаются как положительные?
«Заговори, чтоб я тебя увидел» (Сократ).
«Оратор не актер, но и не простак-говорун, он тактик и стратег» (В.Гофман).
«Не та речь хороша, что убеждает, а та, что объединяет» (Л.Н.Толстой).
«Лучше ничего не сказать, чем сказать ничего» (А.Ф. Кони).
На языке мед, а под языком лед (посл.).
Хорошую речь хорошо слушать (посл.).
Одет просто, а на языке речей со сто (посл.).
За твоим языком не поспеешь босиком (посл.).
У него слово слову костыль подает (посл.).
Говорит, что клеит (посл.).
Эка понесла: ни конному, ни крылатому не догнать (посл.).
Говорит, как реченька льется (посл.).
У него язык ниткой перевязан (посл.).
Задание 138
– Ну вот, – сказал председатель, когда я легко взлетел на подмостки, – сейчас наш дорогой учитель расскажет нам о частной жизни Александра Сергеевича Пушкина. Послушаем внимательно. – И, обратившись ко мне: – Часика в полтора уложитесь?