Для развития музыкально-творческой деятельности:
- музыкальные инструменты, музыкальные игрушки (шкатулки, открытки, микрофоны, музыкальные инструменты, озвученные игрушки со звучащей кнопкой).
Для развития познавательно-практической деятельности:
- использовать реальные кухонные приспособления (сито, щетки, наборы для шитья, ключи и т.д.)
- измерительные приборы и оборудование (весы, увеличительное стекло, микроскоп, магнит и т.д.)
- предметы для развития сенсорики: природные (кора дерева, шишки); промышленные (бумага) и т.д.
- игрушки механические, электронные, озвученные.
Для развития общения дети 5-7 лет используют все игрушки, игры, предметы, которые содействуют возникновению коммуникативных ситуаций.
Трудовая деятельность: игрушки-орудия, уменьшенные реальные орудия труда. Замечено, что дошкольники, умеющие играть в разные игры с правилами, более успешно осваивают учебную деятельность.
Поэтому им необходимы:
- дидактические игры (по различным областям знаний);
- игры типа «Гусек»;
- игры, развивающие психические процессы;
- шахматы, шашки.
Можно внести в самодеятельные игры такую атрибутику, как: ранец, дневник, пенал, тетрадь и пр.
Для развития мелкой моторики: волчки, игрушки-забавы, вязание со взрослым, рисование.
Для развития движений: скакалки, мячи, диски для вращения, кольцеброс, городки, теннис (поставить), шайбы, клюшки, мишени, ролики и т.д.
Игрушки и игровые материалы в этих возрастных группах должны быть расположены:
1. Свободно (то есть, не привязаны к определенной сюжетно-ролевой тематике);
2. Рационально (доступно, чтобы самостоятельно подбирать);
3. Игрушки могут быть расположены и на открытых местах, и на закрытых полках (но должны быть доступны ребенку 5-7 лет).
При организации предметной среды для детей 5-7 лет должно быть учтено:
- функциональная совместимость игровых полей (соседство тихих и подвижных игр, двигателей);
- удобство, безопасность;
- некоторые виды мебели могут быть использованы детьми при оборудовании игрового пространства (полки, столы и т.д.).
| СОГЛАСОВАНО: Председатель профкома __________________________ «___»____________2011 г. | УТВЕРЖДАЮ: Заведующая МДОУ № ____________________________ ____________________________ «___»____________2011 г. М.П. |
ДОЛЖНОСТНАЯ ИНСТРУКЦИЯ
воспитателя семейного детского сада
Настоящая должностная инструкция разработана и утверждена на основе Устава МДОУ …………….№ ……….., Типового положения о дошкольном образовательном учреждении, квалификационных характеристик и требований по должности, в соответствии с положениями Трудового кодекса РФ и иных нормативных актов, регулирующих трудовые правоотношения в Российской Федерации.
1. Общие положения
1.1. Воспитатель является сотрудником семейного детского сада, организующим жизнедеятельность детей и осуществляющим воспитательно-образовательный процесс.
1.2. Воспитатель семейного детского сада назначается на должность и увольняется с нее приказом заведующего детским садом.
1.3. Воспитатель семейного детского сада назначается из числа лиц, имеющих необходимую профессиональную подготовку и прошедших медицинское обследование.
1.4. Воспитатель семейного детского сада должен знать и в своей работе руководствоваться и применять:
- Конституцию Российской Федерации; законы Российской Федерации, решения Правительства Российской Федерации и органов управления образованием по вопросам образования; Конвенцию о правах ребенка; Устав детского сада, правила внутреннего распорядка, приказы и распоряжения заведующей и иные локальные акты детского сада;
- возрастную и специальную педагогику и психологию, физиологию и гигиену;
- основы доврачебной медицинской помощи;
- теорию и методику воспитательной работы;
- нормативные и методические документы по вопросам профессиональной и практической деятельности;
- новейшие достижения педагогической науки;
- правила и нормы охраны труда, техники безопасности, противопожарной защиты.
1.5. Воспитатель семейного детского сада подчиняется непосредственно заведующему детским садом и заместителю заведующей по воспитательной и методической работе (старшему воспитателю).
2. Основные задачи и обязанности:
2.1. Основными задачами воспитателя семейного детского сада являются:
- охрана жизни и укрепление здоровья детей;
- создание максимально благоприятных условий, обеспечивающих познавательно-речевое, социально-личностное, художественно-эстетическое и физическое развитие детей;
- осуществление необходимой коррекции отклонений в развитии ребенка.
2.2. Воспитатель имеет обязанности:
2.2.1. Организует и осуществляет воспитательно-образовательный процесс в соответствии с утвержденными программами воспитания и обучения детей в детском саду, обеспечивает посещение воспитанниками занятий и других мероприятий, проводимых согласно утвержденной программе другими педагогическими и медицинскими работниками детского сада.
2.2.2. Содействует созданию благоприятных условий для индивидуального развития и нравственного формирования личности ребенка, его склонностей, интересов.
2.2.3. Устанавливает личностный контакт с детьми, создает благоприятную эмоционально-психологическую атмосферу, в которой осуществляется обучение и воспитание детей. Эмоционально-психологическая готовность к совместной деятельности с ребенком является базовым и непременным условием работы воспитателя.
2.2.4. Использует разнообразные приемы, методы и средства воспитания и обучения.
2.2.5. Ведет табель учета посещаемости детей группы; ежемесячно (в конце месяца) представляет его старшей медсестре.
2.2.6. Принимает активное участие на музыкальных и физкультурных занятиях, совместно с музыкальным руководителем, воспитателем по физической культуре готовит праздники, развлекательные мероприятия.
2.2.7. Совместно с медицинскими работниками обеспечивает сохранение и укрепление здоровья детей.
2.2.8. Организует выполнение детьми режима дня.
2.2.9. Обеспечивает соблюдение прав и свобод, охрану жизни и здоровья дошкольников в период воспитательного процесса.
2.2.10. Обеспечивает при проведении всех мероприятий соблюдение правил и норм охраны труда, техники безопасности и противопожарной защиты.
2.2.11. В профессиональной и внеслужебной деятельности руководствуется общепринятыми нормами нравственности и правилами поведения, проявляет терпение, вежливость, тактичность, доброжелательное отношение и уважение к участникам образовательного процесса и другим лицам, примером собственного поведения способствует формированию общей культуры личности детей.
2.2.12. Обеспечивает светский характер образования, не вправе использовать свое служебное положение для формирования того или иного отношения к религии.
2.2.13. Работает по графику (расписанию), утвержденному заведующей детского сада.
2.2.14. Предоставляет возможность администрации и/или назначенным ей лицам присутствовать на своих занятиях и любых мероприятиях, проводимых с воспитанниками при условии предварительного уведомления не позднее, чем накануне.
2.2.15. Планирует свой рабочий день, определяет цели и задачи занятий, а также методы, приемы и формы их достижения (наличие и оформление календарного плана).
2.2.16. Организует питание в семейном детском саду.
2.2.17. Содержит в образцовом порядке (регулярно заполняет, ведет) и по первому требованию представляет руководству документацию группы:
- план воспитательно-образовательной работы;
- тетрадь учета инвентаря и игрушек;
- табель посещаемости;
- диагностические карты педагогического обследования.
2.2.18. Участвует в деятельности методических объединений, педсоветов и других формах методической работы дошкольного образовательного учреждения.
2.2.19. Планирует и организует:
- изучение индивидуальных особенностей детей и динамики их развития, выявление специфики, определение состояния и перспектив развития;
- воспитательный процесс на занятиях с детьми;
- индивидуальную работу с детьми;
- установление связей семьи и детского сада.
2.2.20. Проходит периодическое медицинское обследование.
2.2.21. Контролирует:
- безопасность используемых в воспитательном процессе оборудования, приборов, технических и наглядных средств.
2.2.22. Обеспечивает:
- своевременное составление установленной отчетной документации и ее представление непосредственным руководителям;
- сохранность оборудования, мебели и санитарного состояния закрепленного помещения, а также любого другого помещения в котором воспитатель проводит какие либо мероприятия с детьми;
- незамедлительное информирование заведующей детского сада о невозможности выхода на работу с объяснением причин;
- исполнение законных распоряжений и требований руководства.
2.2.23. В случае возникновения препятствий для надлежащего исполнения должностных обязанностей, незамедлительно докладывает об этом руководителю с указанием обстоятельств, препятствующих исполнению, и мер, предпринятых для их устранения.
3. Права
Воспитатель имеет права:
3.1. Использовать разнообразные формы, приемы, методы и средства обучения и воспитания дошкольников в рамках государственных стандартов.
3.2. Принимать участие в разработке основной образовательной программы ДОУ, в принятии решений Педагогического совета и любых других коллегиальных органов управления дошкольного образовательного учреждения.