- в США в переписи 1790 года было всего 6 вопросов, а в переписи 2000 года более 50 вопросов на 40 страницах;
- в США существует закон, по которому за отказ ответа на один вопрос взимается штраф 100 долларов, за подачу заведомо ложных сведений - штраф 500 долларов;
- во время бельгийской переписи 1846 года впервые учитывалось наличное население, т.е. люди, фактически проживающие в том месте, где их застала перепись, а не числящиеся здесь по документам. Тогда же для проведения переписи впервые были подготовлены специальные переписчики;
- к переписи 1937 года в СССР было выпущено 10 млн. спичечных коробков с агитацией за перепись;
- в латиноамериканской стране Боливии на время переписи закрывают границы, отменяют движение поездов, общественного транспорта, запрещают жителям покидать свои дома.
- В Турции перепись проводится в течении одного дня и все население страны сидит дома и не работает.
О знаменитых участниках переписей см. «Приложения» (в разделе «Из истории мировой и российской переписи»).
При любом варианте организации занятия учителю целесообразно завершить его выводом о том, что главной ценностью на Земле являются люди - это самое большое и самое ценное достояние любого государства.
Перепись- это один из способов получить сведения об этих людях, чтобы сделать их жизнь благоустроенной, стабильной и достойной.
- Так же для учеников младших классов целесообразно провести конкурс рисунков на тему переписи населения. С помощью него можно будет точнее понять как малыши представляют себе перепись ,а также это может послужить эффективным инструментом воздействия на взрослую аудиторию.
Вариант Б
Данный вариант занятия основан на приглашении гостя, участника последней переписи в СССР в 1989 или первой переписи в новой России в 2002 году. Это может быть переписчик или родитель кого-то из детей, кто может рассказать учащимся о смысле, целях и важности предстоящей переписи населения Российской Федерации в октябре 2010 года. Здесь важен сам факт получения новой информации от человека, не работающего в школе, или от сотрудника школы, имеющего непосредственное отношение к проведению предстоящей переписи. Содержание этого занятия предусматривает рассказ гостя, ответ его на вопросы учащихся. В ходе беседы выявятся трудности, с которыми столкнутся переписчики в нынешней обстановке в Москве, и, быть может, также комичные ситуации, с которыми сталкивались переписчики в 2002 году во время заполнения вопросника или перед тем, как их впускали в квартиру.
Одним из фрагментов этого занятия могут быть примеры участия в переписи населения знаменитых исторических личностей. Сообщения об этом могут быть подготовлены силами самих учащихся по материалам приложения.
В конце занятия все учащиеся выполняют творческую работу. Им дается задание: представьте себе, что вы журналист, которому предстоит написать очерк, статью, заметку или репортаж о ходе переписи в вашем городе (микрорайоне). Что Вы должны заранее продумать? К каким трудностям подготовиться? На какие вопросы надо найти ответы до написания очерка?
II. Урок для обучающихся 5-8 классов
Тема: «Всероссийская перепись населения - 2010»
Цель урока:
- показать значение переписи для всех граждан страны и жителей Земли;
-дать информацию о порядке проведения переписи 2002, познакомить с историей переписей в России и других странах, создать условия для заинтересованного и ответственного отношения учащихся к предстоящей в стране переписи и ее результатам.
Учитывая возраст учащихся и особенности класса, можно использовать различные формы проведения урока: беседу, ролевую игру «Перепись-2010», викторину, сопоставление вопросов переписного листа 1897 г и 2010г. с целью выявления общих подходов и различий, обусловленных почти вековым промежутком между их появлением, анкетирование с последующим анализом собранных данных о проведении переписей в СССР, социологическое микроисследование учащихся среди своих родственников и знакомых, составление демографического портрета своего класса, дискуссию по вопросам участия граждан России в переписи, исследование материалов прессы, передач радио, телевидения по вопросу о переписи населения и др.
Вашему вниманию предлагается один из вариантов урока в форме беседы:
Содержание:
1. Значение переписи как основы для прогнозирования жизни страны: хозяйственной, социальной, политической, культурной и т.д. Статистический портрет страны, создаваемый на основе переписи: возрастной, национальный, образовательный и др.
2.Порядок проведения переписи 2010 г.
3.Проведение самой первой переписи в России в 1897 г. (порядок, трудности, переписной лист).
4.Значение переписей как наиболее точной и достоверной формы учета населения.
5.Из истории мировых переписей.
6.Значение переписей для всего человечества.
7.Задачи предстоящей переписи в России и в Москве.
Учитель сообщает (записывает на доске) тему урока - «Всероссийская перепись населения 2010», просит найти главное слово и подобрать к нему синонимы - учет, счет, ревизия, регистрация, контроль... Далее учитель может прокомментировать или попросить ребят пояснить каждое слово названия: перепись населения -регистрация людей, всероссийская - проходящая по всей России (именно поэтому на стене висит карта нашей страны, ее флаг и герб), 2010 - осуществляющаяся в 2010 году.
С помощью вопросов и заданий учитель подводит школьников к пониманию значимости переписи:
- На какой важный для любой страны вопрос отвечает перепись населения?
- Для чего необходимо знать численность населения страны?
- Сколько нас сегодня в мире, в стране, в регионе?
Ниже в таблице приведены примеры некоторых социальных программ, адресованные всем жителям страны и отдельным возрастным группам.
Социальные программы для возрастных категорий
| старшие возраста | старше 70 лет | обеспечение пенсиями, льготами учреждения социального назначения | |
| 60-69 лет | обеспечение продовольствием, жильем, услугами здравоохранения, | ||
| средние | 50-59 лет | обеспечение занятости | |
| 40-49 лет | |||
| возраста | 30-39 лет | (обеспечение работой) | транспорта, |
| 20-29 лет | Высшие и средние учебные заведения | коммунальными и прочими, охрана, защита и т.д. | |
| младшие | 10-19 лет | обеспечение школами | |
| возраста | 0-9 лет | Дошкольными учреждениями |
Ребята находят свою возрастную группу, отмечают также группы своих родителей, бабушек и дедушек.
Важно объяснить ребятам ,что по результатам переписи можно составить не только возрастной, но и национальный портрет России, указав, сколько и каких народов проживает на территории нашей страны. Эти данные учитываются при планировании национальной политики, например, поддержание культуры небольших по численности народов нашей страны.
Можно нарисовать портрет образованности, отметив количество неграмотных, тех, кто имеет начальное, неполное среднее, среднее, среднее техническое, неполное высшее, высшее образование. Это поможет понять: надо увеличивать или уменьшать количество мест в школах и других учебных заведениях.
Данные переписи 2010 помогут скорректировать государственную политику по разным направлениям. На доске может быть заполнена таблица:
| Вопрос переписи (см. "Приложения") | Что можно узнать, проанализировав ответы на этот вопрос? | Что можно изменить в экономической, социальной, национальной политике? |
Можно отметить то, что вопросы переписей изменяются: одни - могут добавляться, другие - удаляться. Школьникам может быть интересно, что впервые у нас в стране:
1. введен вопрос о домохозяйстве;
2. удален вопрос о религиозной принадлежности.
Почему произошли изменения в переписном листе? Учитель объясняет, что в большинстве стран проводится перепись не семейств, а домохозяйств.
Используя «Приложения», учитель знакомит ребят с порядком проведения переписи, обращая внимание на то, что все данные в переписной лист будут заноситься со слов опрашиваемого. Участвовать в переписи можно также и позвонив по телефону, чтобы ответить на предлагаемые вопросы, либо самому прийти на переписной участок.
Вместе с учениками можно попробовать восстановить картину 113-летней давности - как проходила первая Всероссийская перепись населения в 1897.
«Переписные листы заполнялись до того дня, к которому приурочивалась перепись, в этот же день исправлялись, если произошли к означенному дню какие-либо изменения, и подписывались составителями». Для непосредственного производства переписи приглашались счетчики. Их обязанности заключались в раздаче переписных листов, получении их обратно и в проверке записанных сведений, а в селениях - самом заполнении переписных листов. В те времена 4/5 населения было неграмотным. «В качестве счетчиков в сельских местностях рекомендуется привлекать: священно- и церковнослужителей, учителей местных школ, местных земельных собственников, приказчиков и конторщиков владельческих усадеб, владельцев и приказчиков местных лавок и промышленных заведений, наиболее грамотных из отставных и запасных нижних чинов, вообще местных обывателей из грамотных». Счетчик обязательно лично должен был обойти все хозяйства, причем в селах— в сопровождении должностного лица сельского управления, а в городах - дворника. Счетчикам полагалось небольшое вознаграждение, тем же из них, кто работал бесплатно, выдавалась медаль. (О знаменитых участниках переписи см. в «Приложениях» в разделе «Из истории мировой и российской переписи»).