3. Обсуждение вопроса целесообразно провести на основе заранее подготовленных сообщений учащихся, основанных на материалах курсов истории, географии, обществознания, москвоведческих аспектах различных школьных дисциплин.
Обращаясь к учебному образцу переписного бюллетеня для учащихся (предполагается наличие тиража, при котором каждый школьник этот образец получит), можно организовать работу с ним, например, по таким вариантам:
• предложить учащимся проанализировать часть вопросов, которые содержатся в бюллетене, и ответить: данные какого характера, необходимые для социально-экономической развития страны, национальной и демографической политики государства, можно получить на основе переписи;
• сравнить вопросы переписного листа переписей 1897 г. (см. разработку урока для 5-8 классов) и 2010 г. (см. в «Приложениях»)
5. Материалы «Приложений» дают основу для рассмотрения и этого вопроса урока (см. «Особенности, принципы и порядок проведения Всероссийской переписи»).
При рассмотрении проблемы целесообразно обратиться к школьникам со следующими вопросами:
- Какие изменения в российском обществе и как определили особенности проведения Всероссийской переписи 2010 г.?
- Какие характеристики современного российского государства и общества можно дать на основании принципов, которые положены в основу Всероссийской переписи 2010 г.?
- Какой мировой опыт отражен в принципах проведения современной переписи населения России?
6. Почему переписи населения во всех странах придается большое общегосударственное значение, переписная компания рассматривается как мероприятие национального масштаба, а участие всех жителей страны условием развития демократического общества?
Также среди учеников может быть проведен конкурс на лучшее сочинение на тему переписи населения в России: « Цели и задачи переписи населения», «Социальная значимость переписи населения в России», «История переписей в России и мире»…и т.д.
О включении материалов по истории переписи населения и современной работе по ее проведению в школьные учебные предметы
Использование материалов переписи на уроках географии
| Класс | Тема | Используемые материалы |
| 6 | Численность населения Земли. Народы планеты. | Показатели численности жителей планеты, Китая, Индии, России. Национальный состав России. |
| 7 | Политическая карта. Население континентов. | Численность населения. Всемирные и национальные переписи. |
| 8 (комплексный курс "География России"). | Формирование территории России. Изменения численности населения. Половозрастной состав населения. Миграции населения. География рынка труда. Этническая мозаика России. География русского языка. Плотность населения. Расселение и урбанизация. Города России. Сельская Россия. | Сведения о численности, составе, размещении и расселении жителей Российской Федерации. Миграция населения в Москве. Рынок труда в Москве. Этнический состав населения Москвы. |
| 9 (комплексный курс "География России"). | Секторы экономики. Районы России. | Данные о занятости населения в различных секторах и отраслях экономики России и Москвы. Данные по округам и районам Москвы. |
| Численность и движение населения. Воспроизводство населения. Демографическая политика. Международные миграции. Состав населения планеты. Трудовые ресурсы. Размещение и плотность населения. Урбанизация как всемирный процесс. | Мировая статистика в сопоставленный с данными по России. |
Использование материалов переписи на уроках истории
| .Курсы истории | Части курса | Используемые материалы |
| История древнего мира. | История стран Древнего Востока. История Древней Греции. История Древнего Рима. | Учет налогоплательщиков на Древнем Востоке. Учет населения в дворцовом хозяйстве Пилоса. Способ учета населения при царе Сервии Туллии (цензы; цензоры). Учет населения Рима и провинций при Юлие Цезаре. |
| История средних веков. | Нормандское завоевание Англии. | Перепись населения по указу Вильгельма Завоевателя (1086 г.). "Книга Страшного суда". |
| Новая история. | Культура XVII в. Франция в XVII в. Австро-венгерская империя. Чехия. Культура второй половины XVIII в. Научные знания. История США. | Деятельность Уильяма Пегги -отца статистики. Джон Граунт и его анализ численности населения Англии. 1666 г. - перепись в колонии Франции -Канаде. Перепись 1702 г. Томас Мальтус и его "Опыт о законе народонаселения". Начало современных переписей населения в опыте США. |
| История России. 6 класс. История России. 7 класс. | Монголо-татарское иго. | Первые переписи. Первое упоминание о переписи в летописи ("Повесть о князе Михаиле"). |
| Экономическое и культурное развитие России в XVII в. Россия в первой четверти XVIII в. | Введение налоговой единицы -двор. Проведение пробной переписи. Ревизские сказки Петра I. | |
| История России. 8 класс. История России. 9 класс. | Россия во второй половине XIX в. По различным темам курса. | Переписи населения в отдельных городах и губерниях России. Всероссийская перепись населения 1987 г. |
| Динамика развития населения мира, России, Москвы в XX в. Структура населения России. Советские переписи населения 1920,1926,1937,1939,1959, 1970, 1979,1989 гг. |
При изучении истории во втором концентре (10-11 классы) рекомендуется обращаться к историческим фактам переписи, приведенным выше, при опоре на углубленные теоретические знания учащихся по курсу истории и обществознания.
Использование материалов переписи на уроках обществознания
| Классы | Тема | Используемые материалы |
| 8-9 | Человек в обществе: социальная структура; нации и межнациональные отношения. Понятия о поколениях. Глобальные проблемы человечества. Права человека и гражданина: частное право; имущественные отношения; домашнее строительство. Рынок труда. Образование. | Переписи о численности современного населения, его структуре. Этнический состав населения. Возрастной состав населения. Демографические проблемы современного общества. Роль переписей в социальной политике государства. Семья и домохозяйство в переписях. Занятость населения, его образованность в зеркале переписей. |
| 10-11 | Мыслители прошлого об обществе и его развитии. Цивилизации прошлого. Современный этап мирового цивилизованного развития: глобальные проблемы современности. Экономическая политика государства. Социальные программы. Социальное развитие современного общества. Духовные ценности современного общества. | Проблемы демографии, статистики в истории научной мысли. Воззрения Мальтуса. Взаимоотношение власти и народа: фискальные задачи учета населения. Демографические проблемы современной цивилизации:' сущность, место в системе глобальных проблем. Вопросы динамики народонаселения. Всемирные переписи. Роль переписей населения в формировании социально-экономической политики государства. Население мира, России, Москвы: численность, структура. Социальная мобильность. Отражение процессов социальной мобильности в переписях населения. Проблема становления среднего класса в России. Средний класс в переписи. Этническое многообразие мира, России, Москвы в переписях. Образовательский состав населения. |
Приложение 1
Рекомендации
по проведению в образовательных учреждениях г. Москвы игры «Школьная перепись населения»
(составитель С.И. Козленко)
Департамент образования города Москвы рекомендует образовательным учреждениям города в период с сентября – по начало октября 2010 г. организовать детскую игру «Школьная перепись населения» для учащихся 2-11 классов. При организации игры следует обратить особое внимание на:
- добровольность участия в ней, что соответствует принципам проведения самой Всероссийской переписи населения;
- требования закона РФ от 27 июля 2006 г. №152 ФЗ «О персональных данных», который предусматривает защиту прав на неприкосновенность частной жизни, личную и семейную тайну. Устанавливается запрет на обработку специальных категорий данных, касающихся расовой и национальной принадлежности, политических, религиозных или философских взглядов, состояния здоровья и интимной жизни. Это особенно важно помнить при составлении переписных листов для игры, проведении опросов и оглашении их результатов.
Цель игры:
1. Содействие гражданскому, патриотическому воспитанию учащихся, формированию у них чувства российской идентичности.
2. Информационное воздействие на взрослое население страны путем вовлечения детей школьного возраста в игровую ситуацию «Школьная перепись населения» для популяризации Всероссийской переписи населения 2010 года.
3. Формирование определенных знаний по процедуре проведения предстоящей переписи;
4. Развитие у детей коммуникативных навыков, инициативы и творческого отношения к делу.
Задачи:
- информирование школьников о целях, задачах, важности осуществления переписи населения, необходимости ее успешного проведения;
- имитационное моделирование механизмов проведения переписи населения.
Началу игры могут предшествовать специальные уроки, классные часы по вопросам проведения Всероссийской переписи населения.