Темы рефератов по дисциплине «Возрастная психология»
1. Методы изучения психического развития ребенка.
2. Механизмы психического развития ребенка.
3. Когнитивные особенности младенца.
4. Аффективно-мотивационная сфера младенца.
5. Поведенческие особенности в младенческом возрасте.
6. Социализация в ранние периоды онтогенеза человека.
7. Особенности процесса развития детства.
8. Психические процессы в раннем детстве.
9. Аффективная сфера в раннем детстве.
10. Мотивационная сфера ребенка раннего детства.
11. Особенности Я – концепции в раннем детстве.
12. Поведенческие особенности в раннем детстве.
13. Психические процессы в детском возрасте.
14. Продуктивные виды деятельности в детском возрасте.
15. Новообразования в детском возрасте.
16. Психологическая готовность первоклассника к обучению в школе.
17. Психологическая готовность младшего школьника к обучению в средней школе.
18. Изучение мотивов учебной деятельности младшего школьника как условие совершенствования процесса обучения.
19. Методы стимулирования учебной деятельности младшего школьника.
20. Психологические особенности формирования понятия младшего школьника по различным учебным предметам.
21. Формирование умственных действий у младших школьников в процессе обучения.
22. Особенности познавательной деятельности у младших школьников.
23. Индивидуальный подход к младшим школьникам в процессе их обучения и воспитания.
24. Формирование теоретических понятий в процессе учебной деятельности младшего школьника.
25. Развитие познавательных интересов младших школьников.
26. Наблюдение как метод изучения личности младшего школьника.
27. Беседа как метод изучения личности младшего школьника.
28. Моделирование ситуации как метод изучения личности младшего школьника.
29. Конфликтные ситуации учителя с учащимися и способы их преодоления и предупреждения.
30. Влияние сверстников, друзей на формирование личности младшего школьника.
31. Психология педагогического такта учителя младших классов.
32. Психологические вопросы организации единства воздействия школы и семьи на личность младшего школьника.
33. Формирование у младших школьников разумных потребностей.
34. Эмоции, чувства младшего школьника, их регуляция.
35. Самооценка младшего школьника и уровень его притязаний.
36. Психология педагогического общения учителя младших классов.
37. Формирование нравственных понятий у младших школьников.
38. Развитие трудовых навыков и трудолюбия у младших школьников.
39. Особенности общения учителя с младшими школьниками.
40. Роль коллектива учащихся в формировании личности младшего школьника.
41. Роль трудовой деятельности в формировании личности младшего школьника.
42. Потребность и интересы младших школьников.
43. Роль самооценки младшего школьника в его учебной деятельности.
44. Психологические особенности межличностных отношений в коллективе младших школьников.
45. Кризис подросткового возраста.
46. Когнитивные процессы в подростковом возрасте.
47. Аффективная сфера в подростковом возрасте.
48. Эмоциональные особенности юношеской дружбы и любви.
49. Мотивационная сфера в подростковом возрасте.
50. Развитие Я – концепции в подростковом возрасте.
51. Поведенческие особенности в подростковом возрасте.
52. Подростковая агрессия.
53. Когнитивные особенности в ранней взрослости.
54. Аффективная сфера в ранней взрослости.
55. Аффективная сфера в средней взрослости.
56. Поздняя взрослость и старость.
Тематика рефератов по дисциплине «Дифференциальная психология»
1. История развития дифференциальной психологии.
2. Психометрические измерения индивидуальных различий.
3. Структурные компоненты индивидуальности в природе характера и темперамента.
4. Индивидуальная специфика психических процессов (ощущения, восприятия, внимания, памяти, мышления, воображения) в дифференциальной психологии.
5. Средовые и генетические детерминанты черт личности и способностей.
6. Структура и измерение индивидуальных способностей и интеллекта.
7. Феномен креативности в дифференциальной психологии.
8. Гендерные различия и психика, социальные стереотипы и реальность.
9. Социоэкономичсеский статус индивидуальности. Семья, общество и индивидуальность.
10. Развивающаяся индивидуальность и измерение жизненного пространства (групповые различия, ментальные и социальные часы, время личности в прошлом, настоящем и будущем).
11. Настроения и мотивация в дифференциальной психологии.
12. Интеллект и способности в жизни и профессиональном выборе человека.
13. Влияние индивидуальных особенностей на процесс обучения и воспитания школьников.
14. Эмоциональные стили реагирования и стресс.
15. Психологические типы в соционике.
16. Исследование структуры и свойств темперамента в отечественной психологии.
17. Теории черт личности, как проблема дифференциальной психологии.
18. Психопатология и симпомокомплексы аномального развития, как проблема дифференциации нормы от патологии.
19. Формы дезадаптации в социуме: индивидуальные детерминанты и фактор среды.
20. Деструктивные тенденции индивидуальности в дифференциальной психологии (аномалия личности и антисоциальное поведение).
21. Индивидуальные стили деятельности и руководства: описание и диагностика.
Тематика рефератов по дисциплине «Зарубежная и практическая психология»
1. Явление самоэффективности в трудах социальных психологов.
2. Социальные убеждения и суждения.
3. Атрибуция: понятие, сущность, функции.
4. Интуиция как потенциал внутреннего знания.
5. Восприятие и интерпретация событий.
6. Поведение и установки в поведении.
7. Межрасовое поведение и расовые установки.
8. Социальное познание и здоровье человека.
9. Социальное познание при проблемном поведении.
10. Конформизм как явление в отношениях группа – личность.
11. Сопротивление социальному давлению.
12. Убеждение и сопротивление ему.
13. Социальная фассилитация.
14. Деиндивидуализация как социальное явление.
15. Взаимодействие меньшинства и большинства в группах.
16. Социальные отношения в трудах социальных психологов.
17. Предрассудки: неприязнь к другим.
18. Агрессия как социальное явление.
19. Способы ослабления агрессии.
20. Межличностные взаимоотношения между мужчиной и женщиной в зарубежной социальной психологии.
21. Бихевиористская школа психолосоциологического направления в зарубежной психологии.
22. Социометрия как основная школа микросоциологического направления в зарубежной психологии.
23. Фрейдистска психосоциология.
24. Введение в теорию когнитивного диссононса Л. Фестенгера.
25. Представление себе другим в работах И. Гофмана.
26. Теория диссонанса: прогресс и проблемы.
27. Контент-анализ в трудах Х. Ласу-Эла и Б. Берельсона.
28. Изучение психологии масси толпы в зарубежной психологии.
29. Т. Рибо – о чувствах симпатии.
30. Механизмы и институты социализации.
Тематика рефератов по дисциплине «История психологии»
1. Учение о психическом в странах древнего востока.
2. Представление о душе в досократической философии.
3. Учение Гераклита о душе.
4. Демокрит о природе психического.
5. Идеалистическое понимание души у Сократа.
6. Учение Патона о душе.
7. Понятие о душе у Аристотеля.
8. Учение о познании и чувствах у Аристотеля.
9. Учение античных врачей.
10. Психологические учения эпохи эллинизма.
11. Развитие психологических идей в арабоязычной науке.
12. Психологические идеи средневековой Европы и эпохи Возрождения.
13. Ф. Бэкон об эмпирическом познании души.
14. Р. Декарт и его учение о сознании.
15. Психологические идеи Б. Спинозы.
16. Зарождение и становление ассоциативной психологии.
17. Оформление эмпирической психологии в XVII - XVIII вв. Учение Г. Лейбница о монадах.
18. Психология в первой половине XIX в.
19. Становление психофизики как предпосылки преобразования психологии в самостоятельную науку.
20. Интроспективная психология XIX в.: анализ и критика.
21. Ассоциативная психология в середине XIX в.
22. Первые программы психологии как самостоятельной науки.
23. «Физиологическая психология» В. Вундта.
24. Кризис ассоцианизма в конце XIX в.
25. Развитие экспериментальной психологии в XIX в.
26. Становление прикладных областей психологии в XIX в.
27. И.М. Сеченов - родоначальник объективного подхода в психологии.
28. Проблемы теории и психологии познания в трудах И.М. Сеченова.
29. Теория И.П.Павлова и ее внимание на развитие психологии.
30. Кризис психологии на рубеже ХХ-ХХ вв. причины и следствия.
31. «Объективная психология" В.М.Бехтерева. «Треугольник» В. Вундт - В.М. Бехтерев - И.П. Павлов.
32. Психологическая мысль в России дореволюционного периода.
33. Поведение как предмет психологии в бихевиоризме.
34. «Полярный» бихевиоризм Э. Толмена.
35. «Оперантный» бихевиоризм Б. Скипнера.
36. Формирование целостного подхода в психологии: гештальтпсихология.
37. Исследование творческого мышления в работах М. Вертгеймера.
38. Гештальтпсихология и категория образа.
39. Разработка проблемы целостности в школе К. Левина.
40. Фрейдизм и категория мотивации.
41. Истоки возникновения психоанализа.
42. Психоанализ и толкование сновидений.
43. Психоанализ и культура.
44. Индивидуальная психология А. Адлера.
45. Аналитическая психология К. Юнга.
46. Неофрейдизм: анализ и критика.
47. Установка и бессознательное в школе Д.Н. Узнадзе.
48. Проблема личности в работах Г. Олморта.
49. Теория самоактуализации в трудах А. Маслоу.
50. теория личности К. Роджерса.
51. Л.С. Выготский как методолог психической науки.
52. Теория культурно-исторического развития психики Л.С. Выготского.