Библиографический список
1. Агеев, В.С. Межгрупповое взаимодействие : социально-психологические проблемы / В.С. Агеев. – М. : 1990.
2. Бодалев, А.А. Психология межличностного общения / А.А. Бодалев. – Рязань, 1994.
3. Бородина, Г.В. Психология делового общения / Г.В. Бородина. – М. : Инфра, 2004. – 294 с.
4. Браун, Л. Имидж – путь к успеху / Л. Браун. – СПб. : Питер, 2000. – 192 с.
5. Кузнецов, И.Н. Технология делового общения / И.Н. Кузнецов. – М. : Ростов-на-Дону, 2004. – 128 с.
6. Обозов, Н.Н. Психология межличностных отношений / Н.Н. Обозов. – Киев : 1990.
7. Петрова, Н.И. Культура делового общения как мотивация деятельности личности : учеб. пособие / Н.И. Петрова. – Н. Новгород : 1999. – 27 с.
8. Аверченко, Л.К. Психология и педагогика / Л.К. Аверченко [и др.]. – М. – Новосибирск : Инфра-М-НГАЭ и У, 2000. – 174 с.
9. Шкуратов, И.П. Мотивационная основа трудностей общения // Психологические трудности общения: диагностика и коррекция / И.П. Шкуратов. – Ростов : 1990.
III. Самостоятельная работа студентов
Самостоятельная работа студентов является внеаудиторной работой по изучаемому курсу. Она включает как подготовку к практическим (семинарским) занятиям, так и изучение 10% содержания курса, не вошедшего в аудиторную работу. Далее предлагается примерный перечень заданий по самостоятельной работе студента, не вошедший в рассмотрение в аудиторной работе, но усвоение которого требуется ГОС ВПО. В данном перечне предлагаются контрольные вопросы по изучаемой теме, работа с которыми может проходить по одному из видов внеаудиторной работы.
Виды внеаудиторной работы:
– составление развернутого (или сокращенного) плана основных положений мыслей изучаемой концепции, теории научного труда;
– иллюстрация основополагающих тезисов изучаемых психологических теорий конкретными примерами из первоисточников;
– рецензирование книг, статей по проблеме;
– сравнительный анализ психологических терминов и понятий по заданию преподавателя в психологических словарях;
– творческие задания (кроссворды, сочинения, наглядный материал, веб-сайты);
– составление тестового материала для компьютерной диагностики по теме.
Форма отчетности:
– микрозачет по контрольным вопросам;
– творческое сочинение;
– решение кроссворда;
– представление изученного материала в схематичной форме;
– тест-опрос;
– воспроизведение конспекта.
Виды работы и формы отчетности по каждой теме СРС указываются преподавателем.
Темы для самостоятельного изучения
Тема 1. История развития психологического знания
и основные направления в психологии
Контрольные вопросы
1. Каковы основные характеристики необихевиористской ориентации?
2. В чем состоят особенности когнитивистской ориентации?
3. В чем заключается специфика психоаналитической ориентации?
4. Что лежит в основе интерактивистской ориентации?
Терминологический словарь: бихевиоризм, психоанализ, когнитивизм, интеракционизм.
Дополнительная литература
1. Андреева, Г.М. Зарубежная социальная психология ХХ столетия : Теоретические подходы / Г.М.Андреева, Н.Н. Богомолова, Л.А. Петровская. – М. : 2001.
2. Ждан, Л.Н. История психологии / Л.Н. Ждан. – М. : 1990.
3. Хрестоматия по социальной психологии / сост. Т.В. Кутасова. – М. : 1994.
4. Шихирев, Н.П. Современная социальная психология в Западной Европе / Н.П. Шихирев. – М. : 1985.
Тема 2. Общение как социально-психологический
феномен. Вербальная и невербальная коммуникация
Контрольные вопросы
1. Что называют уровнями общения?
2. Что понимают под формами общения? В чем заключаются особенности ритуала? Какие особенности имеет времяпрепровождение? Чем отличается игра?
3. Что представляют собой игры транзактного анализа?
Терминологический словарь: транзактный анализ, транзакция, позиция, позиция Родителя, позиция Взрослого, позиция Ребенка.
Дополнительная литература
1. Берн, Э. Люди, которые играют в игры. Игры, в которые играют люди / Э. Берн. – Л. : 1992.
2. Джеймс, М. Рожденные выигрывать / М. Джеймс, Д. Джонгвард. – М. : 1990.
3. Ивашов, А.Н. Методика исследования коммуникативных установок личности // Вопросы психологии / А.Н. Ивашов, Е.А. Заика. – М. : 1991. – № 5.
4. Карнеги, Д. Как завоевывать друзей / Д. Карнеги. – М. : 1990.
5. Социальная психология / под ред. А.В. Петровского. – М. : 1987.
Примерная тематика рефератов
1. Агрессия и влияющие на нее факторы.
2. Атрибутивные процессы как пример перехода от социального восприятия к социальному познанию.
3. Взаимосвязь между поведением и социальными установками.
4. Влияние людей друг на друга: теория и практика.
5. Методы исследования конфликтов и управление ими.
6. Конфликты в семье и методы их коррекции.
7. Конфликты и пути их разрешения.
8. Межэтнические отношения.
9. Проблема агрессии в социальной психологии.
10. Проблема аттракции в социальной психологии. Факторы, влияющие на аттракцию.
11. Проблема конформности в социальной психологии.
12. Проблема межличностных отношений в различных сферах деятельности человека.
13. Влияние психологической совместимости членов группы на социально-психологический климат группы.
14. Специфика гендерных ценностей в социальных группах (профессиональные, возрастные, этнические).
15. Психоаналитическая концепция массового сознания.
16. Социально-психологические механизмы общения.
17. Социально-психологические особенности формирования Я-концепции.
18. Социально-психологические регуляторы принятия личностью информации.
19. Профессиональные деформации личности в системе «человек-человек».
20. Формирование установок, ценностей, убеждений, мировоззрения.
Методические рекомендации
по написанию реферативных работ
Реферат по социальной психологии является одним из видов самостоятельной работы студентов по изучению психологии. Данный вид работы способствует повышению качества усвоения программного материала, углубленному пониманию наиболее сложных вопросов курса, расширению круга рассматриваемых проблем, овладению научными методами анализа социально-психологических проблем.
Работая с литературными источниками, не следует ограничиваться простым пересказом содержания прочитанного. Необходимо выделить наиболее важные теоретические положения и обосновать их, раскрыть особенности различных точек зрения на один и тот же вопрос, оценить практическое и теоретическое значение результатов реферируемой работы, а также выразить собственное отношение к идеям и выводам автора, подкрепив его определенными аргументами (личным опытом, высказываниями других исследователей и пр.). Реферируемый источник, списки использованной литературы, а также все ссылки на литературные работы должны быть оформлены по алфавиту с указанием фамилии и инициалов автора, названия источника, места и года издания; для журнальных статей необходимо указать фамилию и инициалы автора, название статьи, журнала, год издания и номер.
Словарь социально-психологических терминов
1. Атрибуция каузальная (от лат. causa – причина и attribuo – придаю, наделяю) – интерпретация субъектом межличностного восприятия причин и мотивов поведения других людей.
2. Аттракция (от лат. attrahere – привлекать, притягивать) – понятие, обозначающее возникновение при восприятии человека человеком привлекательности одного из них для другого.
3. Гипноз (от греч. hypnos – сон) – временное состояние сознания, характеризующееся сужением его объема и резкой фокусировкой на содержании внушения, что связано с изменением функции индивидуального контроля и самосознания. Гипноз возникает в результате специальных воздействий гипнотизера или целенаправленного самовнушения.
4. Депривация (от англ. deprivation – лишение, отнятие) – ощущение острого дефицита, отсутствия материальных и духовных ресурсов, необходимых для полноценного развития индивида.
5. Заражение – 1) процесс передачи эмоционального состояния от одного индивида (человека или животного) другому на психофизиологическом уровне контакта помимо или дополнительно к собственно смысловому воздействию; 2) способ влияния, основывающийся на общем переживании большой массы людей одних и тех же эмоций.
6. Идентификация – 1) Уподобление (как правило, неосознанное) себя значимому другому (напр. родителю) как образцу на основании эмоциональной связи с ним. 2) Идентификация групповая – отождествление себя с какой-либо (большой или малой) социальной группой или общностью, принятие ее целей и ценностей, осознание себя как члена этой группы или общности.
7. Идентификация внутригрупповая – возникающая в совместной деятельности форма гуманных отношений, при которой переживания одного из группы даны другим как мотивы поведения, организующие их собственную деятельность, направленную одновременно на осуществление групповой цели и на устранение фрустрирующих воздействий.
8. Институт социализации – социальная группа, в которой личность усваивает социальное влияние, приобщается к системам норм и ценностей, выступающая транслятором социального опыта и в которой личность воспроизводит усвоенное ранее социальное влияние и систему социальных связей.