План работы школы на 2010 2011 учебный год. Содержание: 1 Введение (стр. 9 из 19)
Уровень профессиональной и теоретической подготовки учителей к исследовательской деятельности .
Исследования проведены с педагогами, участвующими в инновационных процессах школы. Итог представлен в виде таблиц. Из таблиц следует, что учителя испытывают затруднения по следующим параметрам, оценивающимся по 5- ти бальной системе .
| Знание теории преподаваемого предмета | Чувство нового в работе | Умение обеспечить индивидуальный подход к учащимся | Критерии по развитию мышления | ||||
| 2008-09 | 2009-10 | 2008-09 | 2009-10 | 2008-09 | 2009-10 | 2008-09 | 2009-10 |
| 14 % | 10% | 31 % | 37% | 36% | 38% | 34% | 35% |
Выявленные затруднения позволяют скорректировать методическую работу школы по профессиональному развитию педагогов, с целью повышения эффективности педагогического труда и в, конечном счёте – улучшения
В школе на всех ступенях обучения используются элементы инновационных технологий личностно – ориентированного обучения. Педагогический коллектив стремится к сквозному использованию данных педагогических технологий как по вертикали, так и по горизонтали, совершенствует своё педагогическое мастерство.- Наблюдается рост профессионализма учителей.
| Год аттестации | Всего аттестовано | на высшую категорию | на первую | на вторую |
| 2003-2004г | 3 | 3 | ||
| 2004-2005г | 14 | 3 | 11 | |
| 2005-2006г | 9 | 5 | 3 | 1 |
| 2006-2007г | 8 | 7 | 1 | |
| 2007-2008г | 5 | 5 | ||
| 2008-2009г | 4 | 3 | 1 | |
| 2009-2010 | 10 | 4 | 6 |
Вывод: Наблюдается динамика развития профессионализма учителей, стремление к самообразованию и повышению квалификации.
Учителя школы активно участвуют в профессиональных конкурсах на различном уровне.
| Уровень | муниципальный | краевой | федеральный |
| 2005-2006г | Сократовские пед. чтения Шекунова И.Д. | Сократовские пед. Чтения Шекунова И.Д. | Грант Президента Шишмарёва С.Л. |
| 2006-2007г | Сократовские пед. чтения Савченко В.М. Никитенко З.Д. Конкурс классных руководителей Никитенко -1м. Колесникова И.Д. - номинация | Сократовские пед. чтения Савченко В.М. Никитенко З.Д. | Грант Президента Никитенко З.Д. |
| 2007-2008г | Конкурс учителей О.Б.Ж. Ерёмин П.А. – 1м | Конкурс учителей О.Б.Ж. Ерёмин, Сократовские чтения Ведерникова МФ | Грант Президента Ерёмин П.А. Игначенко Г.Г. |
| 2008-2009г | Конкурс педагогов МО Учителя МО начальной школы ( 3м) Конкурс программ НОУ (1м) | Конкурс культурно- образовательных инициатив ( статус краевой экспериментальной площадки) | |
| 2008-2009г | Конкурс педагогов МО Учителя МО начальной школы ( 3м) Конкурс программ НОУ (1м) | Конкурс культурно- образовательных инициатив ( статус краевой экспериментальной площадки) | |
| 2009-2010г | Конкурс культурно – образовательных инициатив ( статус учитель – исследователь)- Никитенко ЗД Конкурс « Лучший технолог ( сертификат) Кутузов ОВ Конкурс « Лучший медиа – педагог» Кутузова ЕО-3 м Конкурс « Портфолио» | Конкурс « Портфолио» Сердюкова ЕЮ |
В 2009-2010 учебном году коллектив школы занимался опытно – экспериментальной деятельностью по теме « Формирование исследовательской культуры всех участников образовательного процесса» И если в 2007-2008г исследовательской деятельностью занималось 12 педагогов – 40 %, в 2008-2009 г - 21 человек – 70 %., то в 2009-2010 - 23 человека (76%)
Были получены следующие результаты
Критерии результативности:
Сформированность учебно-исследовательской культуры учащихся МОУ СОШ п. Тарбагатай
| Критерии | Показатели | 2008-2009 | 2009-2010 |
| 1. Мотивация исследования | 1) Интенсивность потребности к познавательной деятельности | 67% | 74% |
| 2) Осознание ценности исследования | 59% | 69% | |
| 3)Увлеченность процессом исследования | 53% | 67% | |
| 2. Научный стиль мышления | 1) Осмысление структурных элементов собственных исследовательских действий | 49% | 535 |
| 2) Следование нормам и требованиям научного стиля мышления | 47% | 54% | |
| 3) Обобщение предметного и операционного результатов исследования | 47% | 55% | |
| 3. Технологическая готовность к учебному исследованию | 1) Освоение понятийного аппарата исследуемого вопроса | 62% | 68% |
| 2) Владение умением использовать методы научного познания | 52% | 61% | |
| 3) Соблюдение правил научной организации труда | 46% | 52% | |
| 4. Творческая активность личности учащегося | 1) Уровень самостоятельности в преобразовании идей и связей между ними | 58% | 67% |
| 2) Степень знакомства с историей науки и её современными проблемами | 61% | 71% | |
| 3) Умение поддерживать научное общение | 59% | 71% |
Критерии результативности
Критерии подготовленности учителей к учебно-исследовательской деятельности
| Критерии | Показатели | Диагностические средства | |||||||
| 1.Интеллектуальная развитость | Познавательные интересы | Проявление творчества | 1. Тестирование 2. наблюдение | ||||||
| 2008-2009 | |||||||||
| 28 – 93% | 21 – 70% | ||||||||
| 2009-2010 | |||||||||
| 31-95% | 26-81% | ||||||||
| 2.Динамика познавательной деятельности | Познавательная активность | Проявление потребности заниматься учебно-исследовательской деятельностью | 1.Статистический анализ учебно-исследовательской деятельности 2. Метод экспертной оценки и самооценки | ||||||
| 2008-2009 | |||||||||
| 20 – 66% | 20 – 66% | ||||||||
| 2009-2010 | |||||||||
| 27-71% | 29-72% | ||||||||
| 3.Наличие информационно-образовательных маршрутов | Использование Интернет-ресурсов, презентационных программ, мультимедийнх средст | Создание презентации выступления | 1. Наблюдение | ||||||
| 2008-2009 | |||||||||
| 13 – 43% | 10 – 33% | ||||||||
| 2009-2010 | |||||||||
| 21-52% | 15-45% | ||||||||
| 4.Надпридметные умения и навыки | Степень познавательной самостоятельности | Умение ориентироваться в явлениях действительности | 1.Наблюдения 2.Методика выявления творческих способностей | ||||||
| 2008-2009 | |||||||||
| 24 – 80% | 16 – 53% | ||||||||
| 2009-2010 | |||||||||
| 31-86% | 25-61% | ||||||||
| 5.Креативность | Постановка нестандартных вопросов | Способность применять вариативные способы решения вопросов и проблем | Удовлет ворен ность собствен ными достижениями | Наличие творческих достижений | 1.Наблюдение 2.Методика выявления творческих способностей 3. Самооценка | ||||
| 2008-2009 | |||||||||
| 21 – 70% | 19 – 63% | 12 – 40% | 19 – 63% | ||||||
| 2009-2010 | |||||||||
| 27-75% | 24-71% | 17-47% | 26-74% | ||||||
| 6.Коммуникативный потенциал | Уровень коммуникативной культуры | Наличие коммуникабельно сти | 1.Наблюдение 2.методика выявления коммуникативных склонностей | ||||||
| 2008-209 | |||||||||
| 30 – 100% | 28 – 93% | ||||||||
| 2009-2010 | |||||||||
| 39-100% | 31-100% | ||||||||
| 7.Количество родителей, участвующих в деятельности школы | Позитивное отношение родителей к школе | Помощь родителей школе | 1.Статестический анализ 2.Наблюдение | ||||||
| 2008-2009 | |||||||||
| 63% | 25% | ||||||||
| 2009-2010 | |||||||||
| 72% | 31% | ||||||||
| 8.Количество авторских программ | 2008-2009 | ||||||||
| 2009-2010 | |||||||||
Критерии результативности