Votre âge: ___________________________________________________
Profession : ___________________________________________________
Niveaud’études:_______________________________________________
Число опрошенных информантов – 150 человек
Средний возраст – 39 лет.
Образование – высшее.
1. Ответы респондентов объединились в три группы:
1) умение наслаждаться жизнью, получать удовольствие от жизни – 43%;
2) следование правилам хорошего тона – 35%;
3) уважение к другим – 22%.
2. В качетве понятий, наиболее четко отражающих концепт «le savoir-vivre» выделяют:
1) politesse – 19%;
2) tact – 19%;
3) courtoisie – 18%;
4) égards – 16%;
5) bienséance – 14%;
6) délicatesse – 14%.
3. Качества и характеристики человека, который умеет жить объединены в четыре группы:
1) умение наслаждаться жизнью, получать удовольствия – 41%;
2) следование правилам хорошего тона – 33%;
3) уважение – 16%;
4) искренность, открытость – 10%.
4. Качества и характеристики человека, который не умеет жить объединены в четыре группы:
1) эгоист (не умеет наслаждаться жизнью и мешает другим получать удововльствия) – 41%;
2) пренебрегает правилами хорошего тона – 37%;
3) проявляет неуважения к другим – 13%;
4) грубость – 9%.
5. Среди наиболее важных жизненных ценностей французские информанты отметили:
1) любовь (как близких так и мужчины (женщины) – 29%;
2) свобода – 22%;
3) удовольствия – 21%;
4) семья – 17%;
5) друзья – 11%.
6. Успех в жизни зависит от 1) человека – 81% опрошенных; 2) от случая - 0%. Определенная роль оттается случаю в достижении успеха в жизни 19% информантов.
7. Бонвиван определяется французами как::
1) человек, который умеет наслаждаться жизнью – 53%;
2) эпикуреец – 28%;
3) весельчак и приятный в общении – 19%;
Приложение 2
Анкета, представленная русским информантам, с целью выявления обыденного понимания концепта «уметь жить» в русской лингвокультуре.
Вы учавствуете в лингвистическом эксперименте, направленном на выявление обыденного понимания лингвокультурного концепта «уметь жить» в русской лингвокультуре. Просим Вас ответить на вопросы и оставить информацию о себе. Заранее благодарны за участие. Спасибо.
1. Что Вы понимаете под выражением «уметь жить»?
Уметь жить – это _____________________________________________
_____________________________________________________________.
2. На что в большей степени направлено «умение жить» (пронумеруйте по степени важности):
1) достижение материального благосостояния;
2) достижение социального успеха;
3) получение удовольствия от жизни;
4) признание в обществе;
5) другое ___ (уточните).
3. Связано ли «умение жить» с игрой на публику:
1) да;
2) нет.
4. Из приведенного списка выберите то, что для Вас является наиболее важным в жизни (пронумеруйте выбранные варианты ответа по степени важности):
Семья, друзья, любовь близких, любовь мужчины (женщины), физическая любовь, успех, счастье, удовольствие, комфорт, свобода, работа, учеба… или другое (уточните).
5. Продолжите фразу:
Человек, которы умеет жить – это ______________________________.
6. Продолжите фразу:
Человек, который не умеет жить – это ___________________________.
7. Как можно назвать человек, который умеет жить?
____________________________________________________________.
8. Как можно назвать человека, который не умеет жить?
_____________________________________________________________.
9. От чего зависит жизненный успех (подчеркните):
1) от человека;
2) от случая?
10. Связано ли для Вас следование правилам хорошего тона (вежливость, такт, учтивость) с «умением жить»?
1) да;
2) нет.
Ваш возраст: ________________________________________________
Образование:__________________________________________________
Профессия:___________________________________________________
Число опрошенных – 150 человек.
Средний возраст информантов – 31 год.
Образование – высшее.
1. Ответы, данные на первый вопрос, можно условно разделить на несколько групп:
- целеполагание, целедостижение – 41%;
- умение выживать – 37%;
- поиск своего места в жизни и самореализация – 22%.
2. Ответы на данный вопрос распределились следующим образом:
1) другое – 33% (моральное самоудовлетворение, становление себя как личности, самореализация, нахождение своего места в жизни, достижение гармонии с собой и окружающими);
2) достижение материального благосостояния – 27%;
3) достижение социального успеха – 19%;
4) получение удовольствия от жизни – 12%;
5) признание в обществе – 9%.
3. 67% русских респондентов отмечают зависимость «умения жить» от «игры на публику», обосновывая данный ответ следующим образом: «вся наша жизнь – игра, а люди в ней актеры». «Игра на публику» необходима для достижения успеха в обществе, для реализации каких-либо целей (например, карьерный рост), как следствие подчинения правилам, установленным в обществе, как средство выхода из «щекотливой» ситуации, как внешнее проявление «умения жить» (притворство). «Игра на публику» не воспринимается отрицательно, как обман, притворство, если не становится стилем жизни. 66% (от общего числа респондентов давших положительный ответ на данный вопрос) считают «игру на публику» вынужденной, навязанной, в частности самим обществом (если не будешь притворяться, играть на публику, не добъешься успеха). 33% опрошенных не связывают «игру на публику» с «умением жить».
4. Среди наиболее важных жизненных ценностей русские информанты отметили:
- другое – 25% (гармония, самореализация);
- счастье – 24%;
- любовь – 21%;
- комфорт – 16%;
- дружба – 14%.
5. Качества, присущие человеку, который умеет жить, а также его характеристики, приведенные в ответах информантов представлены в следующих группах:
- целеполагаение, целедостижение – 29%;
- самопознание, самореализация – 24%;
- гармония (с собой и окружающими) – 17%;
- уважение (к другим) – 14%;
- следование правилам хорошего тона (вежливость, в частности) – 9%;
- умение наслаждаться жизнью – 7%.
6. Среди качеств, присущих человеку, который не умеет жить, преобладающее большинство ответов относится к личной неспособности человека уметь жить (слабохарактерность, безволие, апатичность, лень) – 69%, не умению найти свое место в жизни и самореализоваться – 17%, прожиганию жизни – 14%.
7. Человек, который умеет жить – это:
1) счастливчик – 34%;
2) баловень судьбы – 29%;
3) уверенный в себе – 23%;
4) везунчик – 14%.
8. Человек, который не умеет жить – это:
1) несчастный – 49%;
2) неудачник – 27%;
3) невезучий – 24%.
9. 52% опрошенных считают, что жизненный успех зависит в большей степени от человека. 48% респондентов указывают на важную роль, которую играет случай, выступающий наравне с усилиями, прилагаемыми самим человеком, основным условием для достижения жизненного успеха. Наиболее частотными в данной категории представляются объяснения следующего типа: «оказаться в нужном месте, в нужное время», «уметь воспользоваться случаем, предоставленным судьбой». Зависимость жизненного успеха только от случая в ответах не отмечена (0% ответов).
10. Следование правилам хорошего тона связано с умением жить для 47% опрошенных, из них 2/3 информантов считают следование правилам хорошего тона одним из средств достижения жизненного успеха, рассматривают его в качестве способа для реализации поставленных целей (например, карьерный рост). Но в данном случае проявление таких качеств, как вежливость, такт, учтивость чаще являются вынужденными, «навязанными», и как следствие – неисренними. 53% респондентов не отметили взаимосвязи между двумя предложенными понятиями.