Учет успеваемости учащихся по теоретическому и производственному обучению должен быть объективным, индивидуальным, систематическим, простым и убедительным. Учет успеваемости является важным средством в улучшении качества учебно-воспитательного процесса. Он подразделяется на текущий, периодический и итоговый.
ТЕКУЩИЙ учет успеваемости по теоретическим предметам предусматривает регулярную проверку преподавателем фактических знаний учащихся по пройденному учебному материалу непосредственно на уроках.
Повседневно на текущих занятиях преподаватель всесторонне наблюдает за учебной каждого учащегося. Учитывая прилежание, активность и понимание учащимся излагаемого учебного материала в ходе занятий, своевременность и качество выполнения им домашних заданий, графических и контрольных работ, ответы учащегося на поставленные вопросы , преподаватель получает представление о его знаниях и умениях.
Самым распространенным способам проверки и оценки знаний учащихся является устный опрос. В начале занятий преподаватель опрашивает нескольких учащихся по изученному на предыдущем уроке и ранее пройденному учебному материалу, а в конце- по закреплению изложенного. Контрольный опрос по изученному учебному материалу сложной темы или раздела программы проводится на запланированных преподавателем проверочных уроках.
Текущий учет успеваемости по теоретическим предметам осуществляется также путем систематической проверки выполненных учащихся лабораторно-практических , графическихработ и домашних заданий.
Проверяются знания по теоретических предметам и путем контрольных письменных работ, которые обычно проводится после прохождения больших по объему и трудных для усвоения тем и разделов программы. Целесообразно давать для контрольной работы несколько вариантов заданий, а еще лучше-индивидуальное задание каждому учащемуся группы. Выполненные работы своевременно и тщательно проверяются преподавателем.
Каждому учащемуся за ответ на уроке, а также за выполненные лабораторно-практические , графические, домашние и контрольные письменные работы преподаватель выставляет оценки . При этом он учитывает объем, осмысленность, полноту, глубину и прочность полученных знаний, умение их применять на практике и самостоятельно делать обобщения и выводы. При выставлении оценки за лабораторно-практические , графические, домашние работы учитывается также аккуратность их выполнения. За контрольную письменную работу оценка выставляется с учетом умения учащегося излагать свои знания, а также в зависимости от характера допущенных им ошибок.
Общим критерием при оценке знаний и умений учащегося являются учебная программа по предмету и типовые нормы оценки успеваемости по теоретическому обучению, приведенные в инструкции о планировании и учета учебной работы.
Выставленную оценку преподаватель доводит до сведения учащегося и указывает ему на имеющиеся недостатки и пробелы в его знаниях, и навыках, а также пути их исправления. Оценки текущей успеваемости проставляются преподавателем на страницах группового журнала учета теоретического обучения, отведенных на предмет, в графах против фамилий.
Эти же оценки заносятся преподавателем в дневники учащихся. Текущий учет успеваемости учащихся по производственному обучению осуществляет мастер учебой группы. На занятиях он наблюдает за работой каждого учащегося, его умением использовать оборудование, инструменты, приспособлением использовать оборудование, инструменты, приспособления и учебно-техническую документацию, за организацией рабочего места и труда; проверяет усвоение пройденных тем во время проведения вводного и текущего инструктажей. Кроме того, мастер принимает и оценивает каждое выполненное учащимся учебно-производственное задание.
Текущие оценки знаний, умений и навыков учащихся мастер выставляет по пятибалльной цифровой системе, пользуясь критериями, приведенными в инструкции по планированию и учету учебной работы в зависимости от специальности, периода обучения, содержания учебного материала и сложности выполняемых производственных работ.
При изучении операционных тем программы типовыми критериями оценки успеваемости по производственному обучению является правильность выполнения учащимися трудовых приемов и операций; качество и самостоятельность выполнения учебнопроизводственных работ; организация труда и рабочего места; умение применять приобретенные знания в практической работе.
При выполнении комплексных работ критериями являются: качество выполнения производственных требованиями и установлениями нормами времени или выработки; умение самостоятельно планировать и выполнять работу; организация труда и рабочего места. Если учащиеся в процессе производственного обучения не выпускают продукции, так как обучаются специальностям по обслуживанию агрегатов, то для текущей оценки их успеваемости критериями могут быть: правильность выполнения приемов и действий, самостоятельность и труда.
Исходя из типовых норм, методические комиссии училища конкретизирует критерии оценок успеваемости по производственному обучению, которым мастера пользуются в своей работе. В тех случаях, когда выполненная учащимися производственная работа принята годной, но имеет некоторые дефекты, оценка снижается в зависимости от их характера. Чтобы при выставлении оценок успеваемости за выполненные учебно - производственные работы учесть все показатели (качество, выполнение нормы, организационно-трудовые навыки), мастеру целесообразно завести карту анализа.
Оценки выставляются мастером производственного обучения отдельно за каждый показатель по пятибалльной цифровой системе, а затем – общая за работу.
Оценки текущего учета успеваемости по производственному обучению записываются мастером в групповой журнал. По проведенной экскурсии, а также за выполненные упражнения и ненормируемые учебные задания при изучении операционных тем программы оценки заносятся в развернутый лист месячного учета, а за комплексные работы- в личные листки учащихся. Текущие оценки успеваемости мастер записывает в графы тех дней, когда он фактически проверял знания, умения и навыки учащихся. Общая оценка успеваемости учащегося по производственному обучению за истекший месяц выставляется на основании текущих, полученных им за наиболее сложные учебно- производственные работы, выполненные в течение этого времени.
Оценки успеваемости за истекший месяц записываются графах «Итоги за месяц», где мастер отмечает также количество часов, пропущенных учащимися за прошедший месяц, и выставляет, оценки их поведения.
Таким же путем (на основании текущих) мастер выставляет учащимся оценки успеваемости по изученным темам программы, которые записываются в соответствующем разделе журнала учета производственного обучения.
Состояние и меры по повышению текущей успеваемости учащихся по теоретическому и
производственному обучению систематически обсуждаются на инструктивно-методических совещаниях педагогических работников училища.
Периодический учет успеваемости по теоретическому обучению имеет целью установить степень усвоения учащимися изученного учебного материала и качество знаний, умений и навыков, приобретенных ими за учебное полугодие.
На основании данных текущего учета успеваемости преподаватель выставляет каждому учащемуся оценку по предмету за истекшее учебное полугодие.
Оценки за учебное полугодие проставляются преподавателем в листах учета успеваемости по теоретическим предметам. Здесь же делаются отметки общей успеваемости группы по предмету с указанием количества и процента по каждому баллу. Эти же оценки заносит каждый преподаватель в раздел «Итоги успеваемости учащихся за полугодие», помещенный в конце журнала учета теоретического обучения. Внизу графы с общими данными успеваемости по предмету за истекшее полугодие преподаватель подписывается.
Для учащихся, получивших неудовлетворительные оценки (балл «2», или «1») за учебное полугодие по отдельным предметам, планируются дополнительные занятия и консультации.
Периодический учет успеваемости по производственному обучению имеет целью установить качество знаний, умений и навыков по темам программы, пройденным в истекшем учебном полугодии. Он заключается в выполнении каждым учащимся проверочной работы.
Для руководства проведением проверочных работ в учебных группах рекомендуется приказом директора создать комиссию в составе заместителя по учебно-производственной работе (председатель), старшего мастера, инженера по производству, преподавателя специальной технологии и председателя методической комиссии по профессии. Комиссия на своих заседаниях рассматривает вопросы связанные с подготовкой и проведением проверочных работ, а также подведением их итогов. Мастера производственного обучения под руководством старшего мастера училища подбирают задания для проверочных работ, которые включают пройденные за истекшее учебное полугодие трудовые приемы и операции, а по своей сложности, точности и нормам труда соответствуют требованиям данного периода обучения. Перечни подобранных работ рассматриваются на методической комиссии и утверждаются директором училища.
В тот день, когда по графику группа выполняет проверочную работу, мастер с помощью дежурных учащихся раскладывает на рабочем инструктаже он разъясняет назначение, содержание и условия работы, технические требования и указывает норму времени, установленную на их выполнение.