Считаю необходимым особое внимание в данной программе уделить совершенствованию образовательного уровня сотрудников путем перехода на систему непрерывного образования персонала приюта. Содержание непрерывного образования, по мнению автора, включает: постоянное повышение своей квалификации (обновление, дополнение и закрепление ранее приобретенных знаний, умений, навыков); постоянное расширение своего кругозора; повышение культурно-технического уровня; развитие способностей; постоянное повышение уровня образования и мастерства. Структуру непрерывного образования составляют следующие формы: повышение квалификации; стажировки; профессиональная переподготовка; самообразование.
Сроки и этапы внедрения Программы развития школы-интерната.
Первый этап - диагностический и конструирующий (2008 г.). Он предполагает:
¾ отслеживание результативности работы приюта;
¾ анализ состояния воспитательного процесса в приюте с целью выявления противоречий в его содержании и организации с учетом установленных потребностей сотрудников и воспитанников,
¾ разработка модели развития приюта,
¾ создание пакета локальных нормативных документов, обеспечивающего благоприятную коррекционную среду для детей.
¾ моделирование проекта создания сенсорных зон,
¾ разработка пакета диагностических материалов и инструментария отслеживания введения инновационных технологий,
¾ приобретение обучающих компьютерных программ, электронных версий учебных пособий, программ компьютерного тестирования,
¾ автоматизация процесса социальной работы (электронных документов, в том числе отслеживания результативности воспитательного процесса).
¾ Создание и размещение интернет-сайта приюта.
Предполагаемый результат:
1. Объективная оценка актуального развития приюта.
2. Результативность работы коллектива по созданию оптимальной социальной среды приюта.
3. Установление соответствия содержания технологий социальной работы требованиям современного общества.
Второй этап – этап апробации разработанной модели развития школы (2009– 2010 гг.). Он предполагает:
¾ Модернизацию материальной инфраструктуры приюта методического, кадрового обеспечения мероприятий Программы, направленных на развитие социальной среды приюта,
¾ Освоение и внедрение инновационных и ранее используемых коррекционных технологий воспитания.
¾ Внедрение принципов самоуправления.
¾ Внедрение в практику деятельности положения об оплате труда.
Предполагаемый результат: улучшения социальной среды учреждения, выраженное в повышении качества жизни сотрудников и воспитанников, успешная социализация выпускников, повышение профессионального уровня воспитателей и как результат, повышение качества процесса социальной работы.
Таблица 19
Основные направления реализации программы развития приюта
| ЗАДАЧИ | УСЛОВИЯ РЕШЕНИЯ ПОСТАВЛЕННЫХ ЗАДАЧ |
| Направление 1. Модернизация содержательной и технологической сторон процесса социальной работы в приюте. ЦЕЛЬ – совершенствование социальной среды приюта, определяющей личностный рост как сотрудников так и клиентов приюта | |
| 1. Обновление содержания процесса социальной работы | 1. Апробация и внедрение новых инновационных технологий работы с детьми 2. Повышение квалификации воспитателей, работающих по новым инновационным технологиям |
| 2. Внедрение инновационных технологий социальной работы | 1. Апробация современных инновационных технологий социальной работы. 2. Широкое использование проектной технологии во всех возрастных группах, когда каждый ребенок рассматривается как проект с соответствующей постановкой целей, задач и ресурсным обеспечением процесса воспитания. 3. Изучение потребностей клиентов и семей детей-социальных сирот. 4. Поиск, апробация и внедрение методов и форм организации процесса внедрения инновационных технологий социальной работы. 5. Разработка учебно-методических материалов для новых форм организации воспитательного процесса. 6. Создание психолого-медико-педагогической поддержки воспитанников в период адаптации к новым условиям жизни в приюте. |
| Направление 2. Внедрение современных технологий здоровьесбережения и обеспечение медико-социально-психолого-педагогического сопровождения воспитанников и сотрудников. ЦЕЛЬ – обеспечение полноценного психофизического развития воспитанников и сотрудников и позитивной адаптации, социализации и интеграции в современном обществе. | |
| 1. Создание службы медико-психолого-социально-педагогического сопровождения сотрудников и воспитанников. | 1. Разработка комплексной программы построения здоровьесберегающей среды приюта. 2. Разработка системы физической культуры сотрудников и воспитанников, основанной на индивидуально-типологическом подходе. 3. Сотрудничество приюта и медицинских учреждений в решении проблемы реабилитации здоровья сотрудников и воспитанников. Расширение связей с узкими медицинскими специалистами поликлиник г.Калуга. 4. Повышение информированности и технологической грамотности воспитателя (родителей и лиц, их замещающих) в вопросах здоровьесбережения. |
| 2. Мониторинг динамики психофизического развития сотрудников и воспитанников и условий для сохранения и развития их здоровья. | 1. Систематизация критериев и показателей качества медико-психолого-социально-педагогической работы по реализации идей здоровьесбережения. 2. Организация мониторинга состояния здоровья сотрудников и воспитанников. Внедрение карт комплексного сопровождения развития сотрудников и воспитанников. 3. Создание базы данных по состоянию здоровья сотрудников и воспитанников. 4. Организация клинико-лабораторных обследований на базе приюта. |
| 3. Внедрение современных технологий здоровьесбережения и создание оптимальной здоровьесберегающей среды в приюте. | 1. Развитие экологической культуры сотрудников и воспитанников через воспитательную деятельность. 2. Разработка и проведение мероприятий, которые уменьшают риск возникновения заболеваний и повреждений, тесно связанных с социальными аспектами жизни сотрудников и воспитанников (сбалансированное разнообразное питание, борьба с гиподинамией; мероприятия по профилактике алкоголизма, табакокурения, наркомании и т.д.). 3. Пропаганда здорового образа жизни среди сотрудников и воспитанников, их родителей. Внедрение в профилактическую и лечебную деятельность медицинской службы приюта ингалятория. |
| 4. Разработка технологий медико-социально-психолого-педагогического сопровождения сотрудников и воспитанников. | 1. Корректировка режима жизнедеятельности приюта. 2. Обеспечение профилактики социальной дизадаптации детей. 3. Создание благоприятной психологической среды в приюте. 4. Выявление условий, содействующих сохранению психологического здоровья сотрудников и воспитанников. |
| Направление 3. Создание в рамках приюта открытого информационного пространства. ЦЕЛЬ – интеграция информационных ресурсов, позволяющих осуществить сбор, хранение, передачу и обработку информации, имеющей учебную и социокультурную значимость для сотрудников и воспитанников. Предоставление свободного доступа к информации всем субъектам воспитательного процесса. | |
| 1. Подготовка воспитателей к использованию информационных технологий в воспитательном процессе и формированию функциональной информационной грамотности сотрудников и воспитанников | 1. Освоение воспитателями персональных компьютеров и информационных технологий. 2. Прохождение воспитателями курсов по освоению современных информационных технологий. 3. Внедрение информационных технологий в воспитательную практику. 4. Целенаправленная работа по формированию функциональной грамотности сотрудников и воспитанников. |
| 2. Создание банка программно-методических, ресурсных материалов, обеспечивающих внедрение информационных технологий в образовательный процесс и вхождение в глобальное информационное пространство. | 1. Создание материально-технической базы приюта, обеспечивающей информатизацию воспитательного процесса. 2. Укрепление и совершенствование технического оснащения воспитательного процесса через оборудования компьютеризованного рабочего места в каждой группе. Переход на ведение документации в электронном виде. 3. Создание банка программно-методических, ресурсных материалов. 4. Подбор мультимедиа-программ, пособий, учебников для эффективной работы по внедрению информационных технологий в процесс воспитательной работы. 5. Подключение к глобальной информационной сети и использование её ресурсов в процессе воспитательной работы. |
| 3. Создание в рамках приюта системы дополнительного образования, обеспечивающей необходимый уровень информационной культуры. | 1. Усиление кадрового потенциала воспитателей, обеспечивающих реализацию возможностей информационных технологий. 2. Расширение связей с учреждениями образования района и области. 3. Введение в открытое информационное образовательное пространство приюта комплексной модели воспитания, которая соединит практику приюта и социокультурные инициативы. |
| Направление 4. Создание условий, обеспечивающих личностный рост всех субъектов процесса социальной работы. ЦЕЛЬ – достижение положительной социализации воспитанников и профессиональной компетентности воспитателей, способствующих общественной и профессиональной жизнедеятельности в условиях современной социальной среды | |
| 1. Осуществление курсовой подготовки и переподготовки воспитателей | 1. Организация курсов повышения квалификации воспитателей, направленных на разработку проектов социальной и профессиональной направленности. 2. Организация и проведение в рамках методических объединений постоянно действующего семинара по изучению проблем социализации детей |
| 2. Совершенствование научно-методической службы приюта. | 1. Совершенствование системы контроля. 2. Организация «Школы повышения мастерства». 3. Организация «Круглого стола». 4. Повышение компетентности воспитателей в процессе включения в научно-исследовательскую и опытно-экспериментальную деятельность. 5. Разработка индивидуальных и совместных творческих проектов в рамках методических объединений и их защита. 6. Консультирование приглашенным специалистом воспитателей по индивидуальным проблемам. |
| 3. Научно-психологическое сопровождение деятельности воспитателя. | 1. Консультирование по вопросам организации диагностики и мониторинга различных аспектов профессиональной деятельности воспитателей. 2. Повышение профессионального методического уровня воспитателей через участие в семинарах, научно-практических конференциях, повышение квалификации. 3. Изучение, обобщение методических рекомендаций по организации комплексного сопровождения детей. 4. Организация и проведение руководством комплексного мониторинга воздействий всех инноваций в работе на здоровье, психофизиологические показатели, психолого-педагогические характеристики сотрудников и воспитанников. 5. Оказание помощи воспитателям а организации адекватных условий обучения и воспитания для воспитанников с особыми потребностями. 6. Консультирование и оказание помощи воспитателям в организации взаимодействия между детьми в период проведения досуга. 7. Содействие коллективу в обеспечении психологического комфорта для всех участников процесса социальной работы. |
| 4. Внедрение современных инновационных технологий социальной работы | 1. Внедрение инновационных технологий социальной работы 2. Использование диалоговых форм воспитания, технологий сотрудничества с учетом субъектного опыта ребенка. |
| 5. Формирование ключевых компетенций. | 1. Повышение воспитательного потенциала, эффективности воспитания. Усиление духовно-нравственного аспекта воспитания. 2. Обеспечение участия сотрудников в процессе сбора пожертвований. 3. Предоставление сотрудникам реальных возможностей для участия в общественных и творческих делах приюта |
Критерии оценки эффективности развития приюта: