Задание 116
В левом столбце приведен рассказ, в котором пропущены некоторые фрагменты. Попробуйте восстановить фрагменты, воспользовавшись отрезками текста, приведенными справа.
| 1. Поезд остановился на какой-то маленькой станции. Пассажир посмотрел в окно и увидел женщину, которая продавала пирожки. [ ] | а) Женщина довольно далеко стояла от вагона. б) Довольно далеко от вагона стояла женщина. в) От вагона довольно далеко стояла женщина. г) Женщина стояла от вагона довольно далеко. |
| 2. Пассажир не хотел идти за пирожками сам, потому что [ ]. | а) отстать от поезда он боялся. б) он боялся отстать от поезда. в) от поезда отстать он боялся. г) от поезда он боялся отстать. |
| 3. [ ], | а) По платформе гулял мальчик, б) Мальчик гулял по платформе, в) Гулял мальчик по платформе, г) По платформе мальчик гулял, |
| 4. и [ ] | а) пассажир позвал его. б) его позвал пассажир. в) позвал пассажир его. г) его пассажир познал. |
| 5. – Не знаешь ли, сколько стоит пирожок? – спросил пассажир. – Десять рублей, – ответил мальчик. | а) Мужчина дал мальчику двадцать. б) Двадцать рублей дал мальчику мужчина. в) Мальчику мужчина дал двадцать рублей. |
| г) Двадцать рублей мужчина дал мальчику. | |
| 6. – Пожалуйста, купи два пирожка – один мне, а другой себе. [ ]. | а) Через минуту вернулся мальчик. б) Через минуту мальчик вернулся. в) Вернулся мальчик через минуту. г) Вернулся через минуту мальчик. |
| 7. [ ]. | а) Он с аппетитом ел пирожок. б) Он ел пирожок с аппетитом. в) Пирожок он ел с аппетитом. г) Ел он пирожок с аппетитом. |
| 8. Мальчик вернул пассажиру десять рублей и сказал: – К сожалению, [ ]. | а) там был только один пирожок. б) один только пирожок был там. в) там один был только пирожок. г) только один пирожок там был. |
Задание 117
Составьте причинно-следственную цепочку на темы:
1. Знание – сила.
2. Хорошее мнение о себе – половина счастья.
3. Здоровье нужно не только человеку, но и его детям.
Пример: Иметь высшее образование – это актуально. Иметь высшее образование Þ обладать необходимым багажом знаний и умений по специальности Þ устроиться на престижную, хорошо оплачиваемую работу Þ обеспечить себе и своим близким безбедное существование Þ это актуально. Значит, иметь высшее образование – это актуально.
Задание 118
Выстройте фрагменты текста в логической последовательности.
1. Эти методы сформировались на базе многовековой практики, описаны в различных риторических пособиях, активно используются современными ораторами. 2. Индуктивный метод – изложение материала от частного к общему. 3. Структура выступления зависит прежде всего от метода преподнесения материала, избранного оратором. 4. Дедуктивный метод – изложение материала от общему к частному. 5. Метод аналогии – сопоставление различных явлений, событий, фактов. 6. Оратор в начале речи выдвигает какие-то положения, а потом разъясняет их смысл на конкретных примерах. 7. Концентрический метод – расположение материала вокруг главной проблемы, поднимаемой оратором. 8. Выступающий переходит от общего рассмотрения центрального вопроса к болен углубленному и конкретному его анализу. 9. Обычно параллель проводится с тем, что хорошо известно слушателю. 10. Выступающий начинает речь с частного случая, а затем подводит слушателей к обобщениям и выводам. 11. Ступенчатый метод – последовательное изложение одного вопроса за другим. 12. Исторический метод – изложение материала в хронологической последовательности. 13. Кратко охарактеризуем основные из них.
Точность речи
Задание 119
Определите, верно ли приведены толкования данных ниже слов?
1. Антипатия – состояние безразличия, отсутствие интереса к жизни.
2. Апелляция – обращение с просьбой, призывом; обжалование какого-либо решения в высшей инстанции.
3. Регресс – передвижение, перемещение.
4. Монстр – архитектурная деталь.
5. Обсерватория – отверстие в оборонительных сооружениях для ведения огня и наблюдения.
6. Аномалия – история развития болезни.
7. Абстракция – выявление существенных признаков предмета, явления; отвлеченное понятие.
8. Нетленный – недостойный внимания.
9. Амнистия – освобождение от судебного наказания, помилования.
10. Епархия – часть обрядового облачения православного священника.
11. Низменный – низкорослый (о человеке).
12. Дублет – лицо, заменяющее, дублирующее актера.
13. Апломб – чрезмерная скромность.
14. Корректность – тактичность, вежливость.
15. Барокко – архитектурная деталь на фасаде здания.
16. Синхронный – происходящий одновременно.
17. Бутафория – первый ярус балконов в зрительном зале.
18. Ренессанс – эпоха Возрождения.
19. Экспонировать – вкладывать финансовые средства в осуществление какого-либо проекта.
20. Никчемный – ни для чего не годный, бесполезный, плохой.
21. Некролог – портрет умершего человека, устанавливаемый на панихиде.
22. Наперсник – лицо, пользующееся особым доверием кого-либо.
23. Афера – сдача внаем транспортного средства.
24. Фигуральный – образный, иносказательный.
25. Метафора – стихотворная острота, короткий сатирический выпад в стихах.
26. Эпистолярный – свойственный письмам; написанный в форме писем; состоящий из писем.
27. Эпитафия – свадебная песня, исполняемая на брачных торжествах.
28. Визави – наедине, с глазу на глаз.
29. Бельэтаж – нижний этаж здания, у которого пол расположен ниже уровня тротуара.
30. Декламация – искусство выразительного чтения; напыщенная, неестественная манера речи, изложения, ложный пафос.
31. Оппонент – лицо, выступающее с критикой доклада, диссертации и т. д.; противник в споре.
32. Сатисфакция – первенство в каком-либо открытии, изобретении и т. п.; преобладающее, первенствующее значение чего-либо.
Задание 120
Проанализируйте предложения. Каковы причины допущенных ошибок.
1. Доктор решил это лекарство оставить. 2. На столе лежали отобранные книги. 3. Сын его работал подпольщиком. 4. Вы прослушали лекцию. 5. Два единственных вопроса тревожили жителей города: вода и тепло. 6. Сейчас в Москве 14-16 градусов, а в Санкт-Петербурге тоже 14-16. 7. Наш книжный магазин предлагает разные наименования книг. 8. Для повышения требования устранения отставания производства были намечены конкретные мероприятия. 9. Он посетил Францию, Италию, страны Европы и Латинской Америки. 10. Художник изобразил, как Петр I ведет войско в бой, придерживаясь манеры Сурикова. 11. Одной из форм контроля является выразительное чтение выбранного художественного и публицистического текста. 12. В других работах подобного рода цифровые данные отсутствуют. 13. Встретить гостей из Петербурга приехали представители Российского фонда культуры. 14. Студентам предложено доставить нужную информацию.
Выразительность речи
Задание 121
Вспомните, что обычно понимают под «выразительностью» речи? Оцените, насколько выразительна ваша речь. Выполните задание, предложенное К.С. Станиславским: поздоровайтесь со всеми, а) чтобы гостеприимно всех приветствовать; б) чтобы продемонстрировать обиду на окружающих; в) чтобы показать свое превосходство; г) чтобы снискать к себе благоволение; д) чтобы обратить на себя внимание; е) чтобы рассмешить всех; ж) чтобы поскорее перейти к делу.
Задание 122
Постарайтесь произнести слово «да» с максимально большим количеством значений: удивление, восторг, радость, грусть, несогласие, ирония, стыд, страх и т.д.
Задание 123
Перестройте предложения таким образом, чтобы выраженное в них утверждение или отрицание приобрело усилительный, экспрессивный характер.
1. Банкиры и региональные власти заинтересованы в тесном сотрудничестве. 2. Вексельная программа банка успешно работает. 3. Рамки этого сотрудничества будут расширяться. 4. Не всякий иностранец решится в наше время «делать бизнес» в России. 5. Отсутствие таможенных границ с Белоруссией наносит ущерб российскому бюджету.
Задание 124
К приводимым предложениям дайте все синонимические синтаксические варианты, используя различные типы двусоставных и односоставных предложений. При составлении синонимических вариантов старайтесь сохранить смысл первоначального предложения.
Образец: Я читаю книгу с удовольствием. – Читаю книгу с удовольствием. – Книга! Ее нельзя читать без удовольствия. – Читая книгу, получаешь удовольствие. – Книга читается с удовольствием. – Книгу читают с удовольствием. – Мне сегодня читается: книга интересная. – Я не могу не читать книгу без удовольствия и т. д.
1. Погода, кажется, начинает портиться. 2. Мне хотелось бы провести выходной с друзьями. 3. Эти строки я пишу в самолете, который пролетает над Атлантическим океаном. 4. Заканчивая работу над этой презентацией, старший менеджер вдруг подумал, а стоило ли ему так трудиться.
Задание 125
Нейтрализуйте замечание собеседника.
1. Вы говорите абсолютную ерунду!
2. В вашем реферате напрочь отсутствует логика!
3. Вы совершенно не готовились к экзамену!
4. Вы курите в помещении института! Это строжайше запрещено!
5. Вы абсолютно не приложили усилий, чтобы подготовить мало-мальски приличный доклад!
Задание 126
Назовите известные вам тропы и риторические фигуры. Проанализируйте предложения. Уместно ли в них использованы изобразительно-выразительные средства?
1) Древние русские города явились цитаделью русского национального зодчества, животворным источником самобытной культуры нашего народа.
2) Московский декабрь обрушился на головы театралов живительным ливнем, влаги от которого хватит надолго.
3) Отдельные северные места, где льдины гложут валунные берега и только в узкие проемы летних месяцев отступает холодная Арктика, пропуская корабли по свинцовой дорожке ледяной воды, тоже наша земля.