О2. Диагностика результатов школьного обучения с целью с целью выявления недостатков и проблем в обучении.
О3. Построить диаграмму динамики успеваемости и провести её анализ.
Методы проведения:
1. Использование статистических данных результатов обучения учащихся по итогам года.
| 8,6 | |||
| 8,4 | |||
| 8,2 | |||
| 8,0 | 7 «б» - чёрный | ||
| 7,8 | 9 «б» - синий | ||
| 7,6 | 12 «а» - красный | ||
| 7,4 | |||
| 7,2 | |||
| 2002 | 2003 | 2004 | 2005 |
Выводы:
1) В 7 «б» классе регресс процесса обучения наблюдается на уровне 6-го класса, что объясняется усложнением учебного материала, увеличением количества учебных предметов, таких как физика, биология.
2) В 9 «а» классе регресс наблюдается к концу гимназического цикла обучения, что может быть связано с возрастными особенностями учащихся и низким уровнем преподавания ряда предметов, таких как математика, русский язык.
3) В 12 «а» классе наблюдается значительный прогресс уровня знаний, что объясняется более серьёзным отношением учащихся к качеству приобретенных знаний.
Анализ результатов сдачи бакалауреата учащимися Теоретического лицея имени Льва Толстого г. Глодень
по годам обучения за 2002-2005 годы
Цели проведения анализа результатов сдачи бакалауреата:
О1. Выявление результатов сдачи бакалауреата по годам и профилям обучения.
О2. Сравнение результатов сдачи бакалауреата со средней годовой оценкой.
О3. Построение диаграммы динамики результатов сдачи бакалауреата и средней годовой оценки.
О4. Анализ полученных результатов.
| гуманитарный профиль | реальный профиль | ||||||
| 8,6 | БАК | БАК | |||||
| 8,4 | |||||||
| 8,2 | |||||||
| 8,0 | |||||||
| 7,8 | |||||||
| 7,6 | годовая | годовая | |||||
| 7,4 | оценка | оценка | |||||
| 7,2 | |||||||
| 7,0 | |||||||
| 2002 | 2003 | 2004 | 2005 | 2002 | 2003 | 2004 | 2005 |
ВЫВОДЫ:
1) Результаты сдачи БАКа по двум профилям обучения выше среднегодовых оценок.
2) Отмечается устойчивая тенденция снижения уровня знаний учащихся выпускных классов лицея в последние годы, в связи с зачислением в лицейские классы
учащихся со средним уровнем знаний
Таблица № 13
Диаграмма сравнения результатов сдачи БАКа и средней годовой
оценки по лицею в целом за 200-2005 годы
| 8,6 | |||
| 8,4 | |||
| 8,2 | |||
| 8,0 | чёрный - годовая | ||
| 7,8 | |||
| 7,6 | красный - БАК | ||
| 7,4 | |||
| 7,2 | |||
| 7,0 | |||
| 2002 | 2003 | 2004 | 2005 |
ВЫВОДЫ:
1) Результаты сдачи БАКа по двум профилям обучения выше среднегодовых оценок.
2) Отмечается устойчивая тенденция снижения уровня знаний учащихся выпускных классов лицея в последние годы, в связи с зачислением в лицейские классы
учащихся со средним уровнем знаний
Таблица № 14
Результаты сдачи экзаменов за курс гимназического образования
Цели: О 1 – Выявление уровня и качества знаний учащихся на выходе из гимназического звена обучения (внешний контроль).
О 2 – Отбор учеников для последующий ступени обучения.
| год | кол-во уч-ся | сдали экзамен | не сдали экзамен | % качества | средний балл |
| 2002 – 2003 | 50 уч-ся | 49 уч-ся | 1 уч-ся | 63 % | 7.1 |
| 2003 – 2004 | 52 уч-ся | 46 уч-ся | 6 уч-ся | 69 % | 6.9 |
| 2004 – 2005 | 63 уч-ся | 63 уч-ся | 0 уч-ся | 76 % | 7.3 |
Выводы: Анализ сумативного контроля за последние три года показал, что уровень знаний учащихся на выходе из гимназического звена обучения недостаточно высок, что затруднит качественный набор учащихся в лицейское звено.
Анализ результатов районных предметных олимпиад 2005 – 2006 учебного года.
Цели: О 1 - Выявить место лицея им. Льва Толстого среди учебных заведении района по результатам предметных олимпиад.
О 2 - Оценить вклад учителей предметников, классных руководителей в подготовку учащихся к районным предметным олимпиадам.
О 3 - Провести анализ результатов участия учащихся в районных предметных олимпиадах.
О 4 - Наметить перспективу работы педагогического коллектива с одаренными
детьми на 2206 – 2007 учебный год.
Для участия в районных предметных олимпиадах были представлены 75 учащихся, из которых 18 учащихся (гимназического звена – 24 %) и 57 учащихся (лицейского звена – 76 %), которые заняли 54 призовых места и 6 поощрения, из которых
первых мест – 25, вторых мест – 19, третьих мест - 10
Результаты участия лицея в предметны олимпиадах среди школ района:
I место – Теоретический лицей № 1 г. Глодень – 688 баллов.
II место – Теоретический лицей им. Льва Толстого г. Глодень – 549 баллов.
III место – Теоретический лицей Кухнешть – 305 баллов.
Анализ результатов районных предметных олимпиад по учебным предметам
| № | Предмет | Кол-во участников | Всего уч-ся | Занятые места | Поощр. | Всего мест | |||||||||
| 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | I | II | III | |||||
| 1. | Математика | - | - | 1 | 1 | 1 | 1 | 2 | 2 | 8 | 1 | 2 | 2 | - | 5 |
| 2. | Физика | - | - | - | 1 | - | 2 | 2 | 2 | 7 | - | 2 | - | 1 | 2 |
| 3. | Русский язык | - | - | - | - | 1 | 1 | 2 | 4 | 8 | 4 | 2 | 1 | 1 | 7 |
| 4. | География | - | - | - | - | 1 | 1 | 1 | 3 | 6 | 2 | 2 | - | 1 | 4 |
| 5. | Английский язык | - | - | - | - | 1 | 3 | 1 | 2 | 7 | 2 | 5 | - | - | 6 |
| 6. | История | - | - | - | - | 1 | 1 | 1 | 4 | 7 | 3 | 2 | 2 | - | 7 |
| 7. | Химия | - | - | - | - | 1 | 2 | 1 | 1 | 5 | - | - | 1 | 1 | 1 |
| 8. | Румынский язык | - | - | - | - | 1 | 3 | 3 | 3 | 10 | 7 | 2 | 1 | - | 10 |
| 9. | Биология | - | - | 1 | 2 | 1 | 2 | - | 1 | 7 | 2 | 1 | 1 | - | 4 |
| 10. | Информатика | - | - | - | - | 1 | 1 | 1 | 1 | 4 | 1 | - | 1 | 1 | 2 |
| 11. | Французский язык | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
| 12. | Немецкий язык | - | - | - | - | - | 3 | - | - | 3 | 2 | 1 | - | - | 3 |
| 13. | ИЗО | 1 | 1 | 1 | - | - | - | - | - | 3 | 1 | - | 1 | 1 | 2 |
| Итого: | 1 | 1 | 3 | 4 | 9 | 20 | 14 | 23 | 75 | 25 | 19 | 10 | 6 | 54 | |
Таблица № 15а