59. В чем отличие концепции, выдвинутой Дж. М. Кейнсом, от предшествующих теорий? 56
60. Поясните, в чем смысл идеи «неоклассического синтеза», выдвинутой П. Самуэльсоном. 57
63. Существо и значение модели IS–LM, предложенной Дж. Хиксом. 59
64. Поясните смысл однофакторной модели Р. Харрода и Е. Домара. 60
65. Какие функциональные связи отражает уравнение обмена И. Фишера?. 60
66. Количественная теория денег М. Фридмена: содержание, особенности. 61
67. В чем заключается «денежное правило» М. Фридмена?. 62
68. В чем состоят монетаристские рецепты регулирования инфляции?. 63
Фридмен М. Количественная теория денег. – М.: Мысль, 1989. – Гл. 4. 64
69. Поясните смысл кривой и эффекта А. Лаффера. 64
70. Какие выводы следуют из теории рациональных ожиданий?. 65
71. В чем существо теории общественного выбора Дж. Бьюкенена?. 66
73. Постиндустриализм и общество «третьей волны» (Д. Белл и Э. Тоффлер). 67
74. Как предлагает решать проблему «внешних эффектов» Р. Коуз?. 68
75. Становление шведской школы: анализ макроэкономической динамики. 69
77. Теория экономических порядков В. Ойкена: основные положения и выводы. 70
78. Экономическая концепция и реформа Л. Эрхарда. 71
79. Г. Беккер: экономический подход к анализу неэкономических сфер деятельности. 72
80. В чем смысл концепции нулевого экономического роста?. 73
81. Каковы предпосылки, из которых исходят концепции внешнеэкономических отношений? 73
82. Поясните связь издержек с факторными преимуществами в теории Э. Хекшера–Б. Олина. 73
84. Экономические взгляды С. Ю. Витте. 75
85. М. И. Туган-Барановский: проблемы методологии и теории политической экономии. 76
86. Анализ аграрных отношений и семейного крестьянского хозяйства в трудах А. В. Чаянова. 77
88. Л. Н. Юровский: концепция рыночного равновесия и финансовой стабилизации. 80
89. Создание российской экономико-математической школы. Работы В. К. Дмитриева, Е. Е. Слуцкого. 80
90. «Тектология» А. А. Богданова: применение системного подхода. 81
91. Л. В. Канторович: разработка теории линейного программирования. 82
92. Научные школы в отечественной экономической науке 50 – 90 гг. 83
93. Трансформация идей «государственного социализма»: дискуссии послевоенного периода. 84
94. Проблемы и теории переходной экономики. 85
95. Экономические теории и экономическая политика. 85
Направления и школы экономической мысли.. 87
Экономисты Восточной Европы.. 93
УЧЕБНИКИ, ХРЕСТОМАТИИ, ПОСОБИЯ. 95
ЭВОЛЮЦИЯ ВЗГЛЯДОВ НА ПРЕДМЕТ ЭКОНОМИЧЕСКОЙ НАУКИ.. 97
ТЕОРИИ ОБРАЗОВАНИЯ ПРИБЫЛИ.. 97
СТАНОВЛЕНИЕ ЭКОНОМИЧЕСКОЙ МЫСЛИ В РОССИИ.. 98
ИСТОРИЯ ЭКОНОМИЧЕСКОЙ МЫСЛИ: ИМЕНАИ ДАТЫ... 100
Названия и даты выхода трудов экономистов, упомянутых в схеме 1. 101
Экономические теории и школы... 102
УЗЛОВЫЕ ЭТАПЫ РАЗВИТИЯ ЭКОНОМИЧЕСКОЙ ТЕОРИИ.. 103
Предлагаемое учебное пособие предназначено для студентов, изучающих курс истории экономических учений. Пособие представляет собой своеобразный краткий конспект курса. Его цель – помочь студентам прежде всего систематизировать учебный материал, лучше подготовиться к семинарским занятиям и экзаменам. Благодаря форме построения (вопросы и ответы) он дает общую канву изучаемого курса, помогает вычленить узловые положения и проблемы, проследить их внутреннюю связь, уяснить логическую последовательность экономических концепций, теорий, школ.
Особого внимания заслуживают Приложения: синхронистические таблицы, схемы, сведения об известных экономистах, библиография. Они помогут составить относительно цельное представление о предмете и укажут источники дополнительных сведений.
При работе с учебным пособием следует иметь в виду, что конспект, даже самый лучший, ни в коем случае не заменяет творческую, самостоятельную работу, штудирование учебников, изучение первоисточников. Его задача – гораздо скромнее: это лишь вспомогательный инструмент для неленивого и любознательного студента, который приступил к освоению сокровищницы мировой экономической мысли.
Курс истории экономических учений – один из первых, которые изучают будущие экономисты, финансисты, менеджеры. Он закладывает основы экономического образования, профессионального взгляда на явления и процессы, протекающие в реальной жизни. Особенность курса – огромный фактический материал. Конечно, очень важно твердо знать ключевые имена, теории, концепции. Но еще важнее понять логику их возникновения и развития, их взаимосвязь.
Программа курса «История экономических учений»
1. ВВЕДЕНИЕ. ПРЕДМЕТ И ЗАДАЧИ КУРСА
Предмет истории экономических учений.
Чем обусловлен интерес к истории экономической мысли? Цель и задачи курса; его практическое значение. Основные этапы развития экономической теории.
Чем обусловливается наличие различных школ и концепций? Преемственность взглядов и теорий. Связь современных концепций с предшествующими взглядами и разработками. Развитие отечественной экономической мысли.
2. ВОЗНИКНОВЕНИЕ ЭКОНОМИЧЕСКОЙ МЫСЛИ. ЭКОНОМИЧЕСКАЯ МЫСЛЬ АНТИЧНОСТИ И СРЕДНЕВЕКОВЬЯ
Экономическая мысль как одна из форм представлений о процессах общественного развития. Возникновение термина «экономика». Экономическая мысль Древней Греции и Древнего Рима. Экономические взгляды Аристотеля. Учение о богатстве в натуральной форме и в денежной форме – «хрематистике». Древнеримские мыслители о рациональном ведении хозяйства.
Экономическая мысль средневековья. Фома Аквинский о богатстве и «справедливой цене». Взгляды на ссудный процент; оценка ростовщичества.
Экономические вопросы в Русской Правде.
3. ПЕРВЫЕ ЭКОНОМИЧЕСКИЕ ШКОЛЫ:
Меркантилизм – первая школа экономической теории. Две стадии развития меркантилизма. Доктрина торгового баланса. Особенности меркантилизма в отдельных странах. Обоснование протекционизма. Т. Мэн. А. Монкретьен.
Меркантилистские взгляды российских авторов. И.Т. Посошков: «Книга о скудости и богатстве».
Экономическая школа физиократов. П. Буагильбер о определяющей роли сельского хозяйства. Учение о чистом продукте. Ф. Кенэ: анализ воспроизводства в «Экономической таблице». Физиократы против государственного вмешательства в экономику.
4. КЛАССИЧЕСКАЯ ШКОЛА ПОЛИТИЧЕСКОЙ ЭКОНОМИИ
Возникновение классической школы. Ее основные особенности. «Политическая арифметика» У. Петти; его экономические взгляды.
Книга А. Смита «Исследование о природе и причинах богатства народов». А. Смит об источниках роста богатства, экономических законах, роли государства. Учение о разделении труда, обмене, деньгах. Различные трактовки стоимости. А. Смит о капитале и его структуре. Формирование экономической науки как системы.
Д. Рикардо и его экономические взгляды. Книга Д. Рикардо «Начала политической экономии и налогового обложения». Развитие трудовой теории стоимости. Проблема распределения доходов. Теория ренты. Динамика заработной платы и прибыли.