| Характеристика категорий питающихся (горячие завтраки и обеды) | 2009-2010 учебный год | На 01 сентября 2010 года |
| За счет средств бюджета и субвенции: Горячие завтраки (1-4 классы) Обеды (ГПД) – 17 % Бесплатные обеды (1-4 классы) Обеда и завтраки (5-9 классы) в том числе: · Дети сироты · Дети инвалиды · Дети из малоимущих семей · Дети, оказавшиеся в сложной жизненной ситуации · Дети из многодетных семей · Дети родившиеся в зоне Чернобеля Питаются за счет средств родителей: Завтраки (1-4 классы) Обеды (5-9 классы) Буфетная продукция | 141 чел. 40 % 17 46 5 4 139 32 38 1 50 40 500 | 84 22 % 17 54 6 2 75 15 47 1 80 50 280 |
В условиях значительного снижения финансирования с 01 сентября 2010 года существенно уменьшилось количество детей, питающихся за счет средств бюджета и субвенции. Поэтому главное внимание нами уделено привлечению родительских средств к организации горячего питания школьников.
Качество питания соответствует нормам СаНПиНа.
Режим питания в течение учебного года: с 9.15 до 16.00 часов.
ОБЕСПЕЧЕНИЕ БЕЗОПАСНОСТИ.
Вопрос обеспечения безопасности школы и безопасного пребывания в ней находится под постоянным контролем.
По всему зданию установлена система пожарного оповещения, имеется кнопка тревожной сигнализации.
Руководитель гражданской обороны школы и другие должностные лица самостоятельно работают с нормативными документами по вопросам организации, планирования и проведения мероприятий по гражданской обороне; проходят курсы повышения квалификации в образовательных учреждениях МЧС РФ, образовательных учреждениях дополнительного профессионального образования и учебно-методическом центре, имеющих соответствующую лицензию; участвуют в тренировках и других плановых мероприятиях по гражданской обороне.
Личный состав формирований и служб гражданской обороны школы проходит повышение квалификации личного состава формирований и служб в учебно-методических центрах, образовательных учреждениях дополнительного профессионального образования, имеющих соответственную лицензию и на курсах гражданской обороны; посещает занятия по гражданской обороне с личным составом формирований и служб; принимает участие в учениях и тренировках по гражданской обороне.
Работники школы, не входящие в состав формирований и служб гражданской обороны, посещают занятия по гражданской обороне; принимают участие в тренировках и других плановых мероприятиях по гражданской обороне;
индивидуально изучают способы защиты от опасностей, возникающих при ведении военных действий или вследствие этих действий.
Обучающиеся проходят обучение (в рамках расписания учебных занятий основного образования) по курсу «Основы безопасности жизнедеятельности»; принимают участие в тренировках по гражданской обороне; самостоятельно изучают памятки, пособия, аудио- и видеоматериалы по тематике гражданской обороны.
Требования Роспотребнадзора на основании актов и заключений выполняются по мере поступления финансирования и материальных возможностей образовательного учреждения.
Требования пожарной службы выполняются по предписанию, которое ежегодно составляется инспектором государственной пожарной службы.
Все мероприятия, не требующие материальных затрат, выполняются экстренно.
Социальные партнеры школы:
Московский военно-технический университет, Московская финансово-промышленная академия, Российский Государственный аграрный заочный университет, Учреждения среднего и начального профессионального образования (Балашихинский государственный промышленно-экономический колледж, профессиональные училища №102, 36,47).
Дошкольные общеобразовательные учреждения (Санаторно-лесная школа «Полянка», ДОУ №29, ДОУ «Лесная сказка №30)
Учреждения дополнительного образования (МОУ «Детский оздоровительно-образовательный центр «Спортивный», МОУ Центр дополнительного образования «Созвездие», МОУ Центр дополнительного образования «Истоки» , Комплексный молодежный центр «Новый свет» и военно-патриотический клуб «Бастион», Центр художественных ремесел, городская юношеская библиотека «Централизованная библиотечная система» Центр психолого-медико- социального сопровождения «Радуга», МОУ ДЮСШ «Балашиха» и другие.)
Положительные тенденции изменения уровня воспитанности и факторы, благоприятно влияющие на воспитание учащихся в школе
· отсутствие случаев исключения из школы;
· соответствие традиционной схеме, отражающей степень воспитанности каждой из возрастных групп (наиболее трудновоспитуемыми по-прежнему являются учащиеся, так называемого, переходного возраста – учащиеся 7-9 классов);
· снижение количества серьезных правонарушений (краж, драк, ложных звонков о заложенных бомбах, «детского рэкета»), отсутствие привлечения учащихся школы к уголовной ответственности за преступления и правонарушения;
· сохранение и укрепление школьных традиций;
· качественное руководство детскими ученическими коллективами;
большая внеурочная и внеклассная работа с детьми в школе, высокий уровень занятости детей во внеурочное время (кружки, секции, театральные студии, танцевальные ансамбли): в школе работает более 20 объединений учащихся (кружки, студии, спортивные секции), которые посещают более 550 человек.
Показателем деятельности кружков является высокий процент посещаемости, а также участие в школьных, районных и городских мероприятиях.
· большое количество внеклассных мероприятий и их высокое качество проведения; большое количество экскурсий, туристических походов, посещений театров и музеев, поездок в другие города, способствующих сплочению детских коллективов;
· использование в системе воспитательной работы национально-культурных традиций (изучение российской символики, общешкольные праздники и т.д.);
За период 2009 - 2010 учебного года учащиеся участвовали во многих мероприятиях: концертах, конкурсах, фестивалях:
Мероприятия, посвященные Дню Знаний.
Празднике «День Первоклассника»;
День старшего поколения, концерт;
«День Учителя», концерт;
Осенние праздники;
Участие в заключительных линейках;
«Праздник детства»;
«День матери» (концерт);
Рождественские посиделки;
Конкурс «Рождественская сказка»;
Новогодний праздник «Бал старшеклассника», в том числе на базе ОУ-общегородской.
Конкурс патриотической песни;
Мероприятия, посвященные Дню защитника Отечества и Дню кадетских корпусов.
Принятие Торжественного обещания на Поклонной горе гор. Москвы кадетами.
Музыкально-литературный праздник «Прощай, Зима!»;
Участие в конкурсе «Бульдог»
Концерт, посвященный Дню Победы;
«Последний звонок» и другие.
· достижения учащихся в областных городских спортивно-оздоровительных, художественно-эстетических и других мероприятиях;
· использование воспитательных возможностей урока для формирования нравственных ценностей, убеждений и поведения учащихся (прежде всего, это уроки обществознания, литературы, мировой художественной культуры);
· тесная связь школы с семьей (отлаженная работа классных руководителей, качественная подготовка к проведению родительских собраний, координация работы родительских комитетов, попечительского совета) и с социумом;
· выполнение Устава школы и правил внутреннего распорядка;
· наличие психологической службы в школе;
· прочная отлаженная обратная связь в цепочках «школьное самоуправление – педагогический коллектив», «школьное самоуправление – общее собрание учащихся параллели (школы)», «психологическая служба – заместители директора по УВР, педагогический коллектив»;
· совершенствование системы школьного ученического самоуправления: четкая координация действий классных ученических активов; проведение общих собраний («линеек») по параллелям; выпуск газеты («информационного листка») Совета старшеклассников.
Основная проблема в воспитательной работе школы - это негативные изменения приоритетов в выборе нравственных ценностей в обществе в целом.
Резервы для планирования деятельности на будущий учебный год:
· изменение системы школьного самоуправления в школе, в частности Совета старшеклассников;
· возобновление практики «трудовых десантов», генеральных уборок закрепленных за классами участков школьных рекреаций и других помещений;
· расширение сети объединений дополнительного образования, в частности эстетического направления (хорового, музыкального и т. д.).
Важное значение в реализации задач воспитания в образовательном процессе имеет использование новейших педагогических воспитательных технологий, обеспечивающих проявление школьником собственной позиции, расширение его социального опыта.
Организация самостоятельной творческой деятельности учащихся в школе и соответствующего пространства реализации полученных результатов содействовало эффективному решению воспитательных задач.
Приоритетными направлениями деятельности являются:
- Расширение взаимодействия с организациями и учреждениями дополнительного образования города.
- Активизация мероприятий по повышению роли воспитательной деятельности.
- Создания творчества педагогов и детей.
Основным предназначением школы является содействие развитию личности ребенка.
Создание условий для самосовершенствования и самореализации молодого человека.
СОЦИАЛЬНАЯ АКТИВНОСТЬ И СОЦИАЛЬНОЕ ПАРТНЁРСТВО.
В 2009-20010учебном году учащиеся школы принимали активное участие в социальных проектах.
В качестве организаторов члены совета старшеклассников провели еще одну Акцию по оказанию помощи детям Южной Осетии.