При проведении итоговой аттестации учащихся 9-х классов школа руководствовалась Положением о проведении итоговой аттестации.
Экзаменационный материал по традиционной форме был подготовлен учителями своевременно, согласованы на заседаниях методического совета и объединений и утверждены директором школы, а также рассмотрены на заседании педагогического совета.
58 выпускников получили аттестаты, один учащийся оставлен на повторный срок обучения.
5 выпускников получили Похвальные грамоты за успехи, достигнутые в изучении отдельных предметов:
Белкина Марина – история России и обществознание;
Брозалевская Мария – информатика;
Донецкая Анастасия – алгебра и обществознание;
Мелдер Сергей – информатика;
Штогрина Анна – обществознание.
Итоги тестирования обучающихся 4-х классов по русскому языку и математике:
| Предмет | % успешности | % качества |
| Русский язык | 97.65 | 71.76 |
| Математика | 100 | 88.37 |
СОСТОЯНИЕ ЗДОРОВЬЯ ШКОЛЬНИКОВ.
В школе реализуется программа «Школа здоровья», регламентирующая комплексную работу по сохранению и повышению уровня здоровья учащихся. Ее составными частями являются образовательные программы «Все цвета, кроме черного» и «Разговор о правильном питании». В их реализации образовательное учреждение занимает лидирующие позиции в городском округе.
Бесспорно, здоровье школьников занимает особое место в жизнедеятельности образовательного учреждения. Именно в школьный период формируется здоровье человека на всю последующую жизнь. Многое здесь зависит от семейного воспитания, но учитывая, что дети проводят в школе значительную часть дня, заниматься их здоровьем должны, в том числе и учителя.
При установлении требований к условиям реализации образовательных программ большее внимание будет уделено качественной организации сбалансированного горячего питания, медицинского обслуживания и спортивных занятий школьников.
Мы понимаем, что своевременная диспансеризация, реализация профилактических программ, организация внеурочных спортивных мероприятий, обсуждение с детьми вопросов здорового образа жизни в значительной степени влияют на здоровье школьников. Однако еще более важен переход от одинаковых для всех требований к состоянию здоровья и, соответственно, одинаковых для всех обязательных занятий к индивидуальному мониторингу и программам развития здоровья школьников.
В направлении обеспечения здоровья школьников важно внедрение новых технологий и методик здоровьесберегающего обучения, обеспечивающих формирование заинтересованного отношения к собственному здоровью, здорового образа жизни всех участников образовательного процесса.
Нами подготовлен, и начато внедрение Паспорта здоровья учащегося.
Мы стремимся научить заботиться о своем здоровье самих учащихся, основывая их побуждение на заинтересованности в учебе, в выборе учебных курсов, адекватных собственным интересам и склонностям.
Насыщенная, интересная и увлекательная школьная жизнь должна стать важнейшим условием формирования здорового образа жизни.
Характеристика состояния здоровья школьников.
Сравнительный анализ численного состава учащихся по группам здоровья.
| Группа здоровья | 2008-2009 учебный год | 2009-2010 учебный год |
| основная | 620 | 623 |
| подготовительная | 71 | 69 |
| специальная | 32 | 28 |
Сравнительный анализ комплексного мониторинга здоровья.
| Заболевания | 2008-2009 учебный год | 2009-2010 учебный год |
| Нарушение осанки, сколиоз | 14,6% | 8,5% |
| острота зрения | 2,4% | 8,9% |
| органы дыхания | 5% | 7,3% |
| органы зрения | 9,7% | 14,8% |
В штатном расписании школы представлены специалисты, обеспечивающие различные аспекты деятельности по сохранению и укреплению здоровья обучающихся.
Специалисты: учителя физкультуры и ОБЖ, социальный педагог, педагог-психолог, педагог дополнительного образования.
Медицинское обслуживание школьников осуществляет врач и медицинская сестра (врач и медицинская сестра состоят в штате ЦРБ).
Анализом данных диспансеризации установлены преобладающие у учащихся хронических заболеваний и их динамика для организации оздоровительных мероприятий.
Цельность, продуманность системы работы школы по главному направлению сохранения и укрепления здоровья учащихся, прежде всего, отражена в тематике совещаний при директоре:
· «Факторы, оказывающие влияние на психическое здоровье учащихся» – ноябрь;
· «Система мер по сохранению и укреплению физического здоровья учащихся в школе» – январь;
· «Роль воспитательной работы в школе в формировании нравственного здоровья учащихся» – март.
Рассмотрению данных вопросов предшествовала большая подготовительная работа. Проводилось анкетирование учащихся и родителей, которые высказали благодарность администрации школы за неподдельный интерес к изучению факторов, оказывающих влияние на здоровье детей, психологическое тестирование учащихся и педагогов, замеры уровней тревожности, стрессоустойчивости и степени невротизации.
Проводился мониторинг здоровья учащихся, который позволяет формировать банк данных о здоровье школьников.
Была дана серия открытых уроков, внеклассных мероприятий.
Положительное влияние на уровень здоровья и формирование здорового образа жизни оказывают:
· использование здоровьесберегающих и здоровьеформирующих технологий;
· морально-психологический климат в школе;
· демократизация и гуманитаризация образовательного пространства школы № 9, демократический стиль управления как педагогическим коллективом, так и классными ученическими коллективами;
· переход на пятидневную учебную неделю;
· санитарно-гигиеническая работа (чистота и уют в школьных помещениях: кабинетах, рекреациях, раздевалках, туалетах и т.д.);
· организация питания детей (максимальный охват питанием детей из социально не защищенных семей, высокое качество пищи, приготовляемой работниками столовой);
· система физкультурно-оздоровительной работы (качество проведения уроков физической культуры, работа спортивных секций и кружков в системе дополнительного образования, организация спортивных соревнований, эстафет);