Культурология 2 Особенности культурологии (стр. 1 из 128)

Сканирование и форматирование: Янко Слава (Библиотека Fort/Da) ||

slavaaa@yandex.ru || yanko_slava@yahoo.com || http://yanko.lib.ru || Icq# 75088656 || Библиотека: http://yanko.lib.ru/gum.html || Номера страниц - внизу update 19.12.06

Культурология Под редакцией Т. Багдасарьян

Учебник для студентов технических вузов

Под редакцией Т. Багдасарьян

Издание третье, исправленное и дополненное

Допущено

Министерством образования Российской Федерации в качестве учебника для студентов высших учебных заведений, обучающихся по техническим

специальностям Москва

«Высшая школа» 2001

УДК 008 ББК 71 К 90

Авторский коллектив: Н.Г. Багдасарьян (руководитель авт. колл.) — введение, гл. I: темы 1, 2, 4, 5, 6, 8, 10; гл. II, III, IV; А.В. Литвинцева — гл. I: темы 3, 6, 9, 10; гл. III, IV; И.Е. Чучайкина — гл. I: темы 1, 7; гл. Н, III, IV, V; И.А. Акимова - гл. III, IV, V; Ю.П. Полуэктов — гл. I: тема 8; Г.В. Иванченко — гл. Г. тема 4; А.В. Чернышева — гл. И; метод. обработка текстов хрестоматии — Н.Г. К90 Багдасарьян, И.Е.

Культурология: Учеб. для студ. техн. вузов / Колл. авт.; Под ред. Н. Г.

Багдасарьян. — 3-е изд., испр. и доп.— М.: Высш. шк., 2001.-511 с.

ISBN 5-06-003475-5

Чучайкина Рецензент: заведующий сектором философии техники Института философии РАН, доктор философских наук, профессор В. М. Розин

Культурология — новая учебная дисциплина, которая изучается во всех технических вузах России, поэтому предлагаемый учебник ориентирован на специфику технических высших учебных заведений. В нем удачно сочетается панорамное освещение культурологической проблематики с четкостью и строгостью изложения основных понятий и принципов.

Наряду с лекционным материалом в учебнике представлена подборка оригинальных текстов, составленных по темам, даны контрольные вопросы, список литературы, тематика рефератов и краткий культурологический словарь. Все это поможет организовать учебный процесс как при очном, так и при заочном обучении.

Для студентов технических и естественно-научных специальностей вузов. Может быть использован преподавателями и студентами гуманитарных факультетов вузов, учащимися старших классов средней школы, колледжей, лицеев. УДК 008 ББК 71

ISBN 5-06-003475-5

© ГУП «Издательство «Высшая школа», 2001

Оригинал-макет данного издания является собственностью издательства «Высшая школа», и его репродуцирование (воспроизведение) любым способом без согласия издательства запрещено.

Электронное оглавление

Электронное оглавление ....................................................................................3

ВВЕДЕНИЕ .........................................................................................................10

Морфология культуры ............................................................................................................ 11

Мир через культуру...........................................................................................13

1. ТЕМА. КУЛЬТУРОЛОГИЯ КАК НАУКА......................................................................... 13

1. Какова специфика социально-научного и гуманитарного знания?................................................ 13 2. Каковы особенности культурологии как научной дисциплины? ................................................... 17

3. Какова история и логика становления понятия "культура"? .......................................................... 18 Иоганна Готфрида Гердера (1744—1803) ............................................................................. 18

Вильгельм фон Гумбольдт (1769 — 1859) подчеркивал...................................................... 18

Иммануил Кант (1724 —1804) ............................................................................................... 19

Готлиб Фихте (1762 — 1814................................................................................................... 19

Эдуард Бернард Тайлор (1832—1917)................................................................................... 19

Герберт Спенсер (1820 — 1903),............................................................................................ 19

Освальд Шпенглер (1880 — 1936)......................................................................................... 20

Альфреда Реджинальда Рэдклиффа-Брауна (1881 — 1955) и Бронислава Малиновского

(1884 — 1942) .......................................................................................................................... 20 Зигмундом Фрейдом (1856 — 1936),..................................................................................... 20 культурологический метод анализа....................................................................................... 21 4. Предмет и методы культурологии .................................................................................................... 21 компаративный анализ............................................................................................................ 22 методы математического моделирования ............................................................................. 23

5. Рассмотрим подробнее специфику социальной и гуманитарной культурологии......................... 23

6. В чем смысл логоса и хаоса как полярных категорий культурологии?......................................... 24

7. Проблема профессионализма и профессиональной культуры в современной жизни.................. 26

"Техне"...................................................................................................................................... 26

8. Почему возникла альтернатива технократического и гуманитарного стилей мышления?.......... 28

Таблица 1 ............................................................................................................................. 29

9. Место культурологии в системе инженерного образования........................................................... 29 Контрольные вопросы и вопросы для самопроверки.................................................................... 30

Темы рефератов и творческих заданий .......................................................................................... 31

2. ТЕМА. СУЩНОСТЬ И СМЫСЛЫ КУЛЬТУРЫ............................................................... 31

1. В чем причины многообразия подходов, направлений и школ в понимании культуры? ............ 31

2. Как можно классифицировать определения культуры?.................................................................. 32

3. Основные культурологические школы и направления ................................................................... 33 Эрнст Кассирер (1874—1945),................................................................................................ 36

Клод Леви-Стросс (р. 1908),................................................................................................... 36

Ролан Барт (1915 —1980),....................................................................................................... 36

Жак Лакан (1901—1981),........................................................................................................ 36

Юрий Михайлович Лотман (1922—1993),............................................................................ 36

4. Каковы сущностные характеристики культуры?............................................................................. 37

5. Каковы смыслы культуры?................................................................................................................ 37

6. Что собой представляют структура и функции культуры?............................................................. 38 Темы рефератов и творческих заданий .......................................................................................... 41

3. ТЕМА. ТИПОЛОГИЯ КУЛЬТУРЫ.................................................................................... 41

1. Истоки проблемы типологической классификации культуры ....................................................... 42

2. Понятия типа, типологии и типологизации культур....................................................................... 43

3. Как осуществляется типологизация культур?.................................................................................. 43

4. Характеристика некоторых типологических моделей культур...................................................... 46 Этнографическая типология культур..................................................................................... 46 хозяйственно-бытовая............................................................................................................. 46 Типология культур Н. Я. Данилевского ................................................................................ 47

Типология культуры О. Шпенглера....................................................................................... 49

Типологическая модель Ф. Ницше......................................................................................... 50

Типология культуры П. Сорокина. ........................................................................................ 50

Типологическая модель культуры К.Ясперса....................................................................... 51

Контрольные вопросы и вопросы для самопроверки.................................................................... 53

Темы рефератов и творческих заданий .......................................................................................... 54

4. ТЕМА. СОЦИОКУЛЬТУРНАЯ ДИНАМИКА .................................................................. 54

1. В чем актуальность проблемы определения социокультурной динамики?................................... 54

2. Каково отличие понятия "динамика" от понятия "прогресс"?........................................................ 54

3. Две крайних позиции во взглядах на социокультурную динамику ............................................... 55

4. Каковы основные направления представлений о социокультурной динамике?........................... 56

5. Идеи цикличности и волновых колебаний....................................................................................... 56

6. В чем суть эволюционистских взглядов на социокультурную динамику? ................................... 59

7. Предпосылки синергетического подхода......................................................................................... 62

8. Ключевые понятия синергетической парадигмы............................................................................. 63

9. Синергетический подход в исследованиях социокультурных процессов..................................... 63 Контрольные вопросы и вопросы для самопроверки.................................................................... 65

Темы рефератов и творческих заданий .......................................................................................... 66

5. ТЕМА. ЯЗЫК КУЛЬТУРЫ.................................................................................................. 66

1. Понятие языка культуры.................................................................................................................... 66

2. Почему мы полагаем, что проблема языка культуры — одна из самых актуальных как в науке, так и в жизни?......................................................................................................................................... 66

3. В чем заключен фундаментальный характер языка культуры?...................................................... 67

4. Каким образом можно классифицировать языки культуры?.......................................................... 68 — естественные языки............................................................................................................ 68

— искусственные языки.......................................................................................................... 68

— вторичные языки................................................................................................................. 68