9) Заместитель командира роты по воспитательной работе совместно с руководителями информационно-пропагандисткой работы организует чествование военнослужащих, показывающих отличные результаты на занятиях по информационно-пропагандисткой работы. Для этого следует использовать самые разнообразные формы и средства воспитательной работы (стенная печать, выпуск боевых листков и листков-молний, оформление специальных стендов в комнате информирования и досуга, вечера чествования воинов-отличников, поощрения и др.).
10). Заместитель командира роты по воспитательной работе обеспечивает участие военнослужащих информационно-пропагандисткой работы подразделения в мероприятиях, проводимых с ними в масштабе роты. Это позволяет руководителям повысить свой теоретический уровень, освоить новые формы и методы проведения занятий, обменяться опытом с другими руководителями информационно-пропагандисткой работы.
11) Заместитель командира роты по воспитательной работе принимает меры для создания и совершенствования учебно-материальной базы для проведения занятий по информационно-пропагандисткой работы. Наличие в подразделении современной учебно-материальной базы для проведения занятий по информационно-пропагандисткой работе в значительной степени облегчает работу руководителей в процессе подготовки и проведения занятия, обеспечивает повышение эффективности и результативности занятий по информационно-пропагандисткой работе.
Из всего изложенного нами в параграфе следует, что именно в подразделении, в конечном счете, формируется мастерство руководителя информационно-пропагандисткой работы и весьма значительная роль в процессе совершенствования его теоретической и методической подготовки принадлежит заместителю командира роты по воспитательной работе.
Исследования в войсках, изучение руководящих документов по информационно-пропагандисткой работе, анализ мнений и предложений командования частей и соединений, руководителей информационно-пропагандисткой работы и слушателей, показали, что эффективность информационно-пропагандисткой работы повысится если:
- будет установлено тесное взаимодействие и сотрудничество (не административно-командный стиль управления) субъектов управления информационно-пропагандисткой работы и командования соединений и частей, воспитательных структур по вопросам оказания материальной, финансовой, методической помощи, совершенствования теоретической и методической подготовки руководителей, обобщения и распространения передового опыта;
- будет предоставлена большая самостоятельность командирам частей, подразделениям воспитательной работы, руководителям по планированию, организации и проведению занятий по информационно-пропагандисткой работе, исходя из наличия личного состава, его загруженности, характера выполняемых им задач;
- будут разработаны и уточнены конкретные обязанности командиров соединений и частей, офицеров отделов и отделений воспитательной работы по организации и проведению информационно-пропагандисткой работы с личным составом;
- будут работать, и выполнять возложенные на них обязанности информационно-методические центры в Вооруженных Сил Российской Федерации;
- при разработке типовых учебных планов на новый учебный год, учитывать апробированное в войсках соотношение между теоретическими и практическими занятиями как 1/3, оптимальное соотношение в планах между мировоззренческими проблемами и проблемами, вызванными потребностями и интересами личного состава и воинской практики, дидактическими блоками;
- создать в соединениях и частях консультационные центры для руководителей и слушателей информационно-пропагандисткой работы;
- создать по возможности (при наличии кадров и учебно-материальной базы) в соединениях и частях систему дополнительного образования (лектории, секции, кружки по истории и культуре России, по военному праву, по педагогике и психологии);
- с целью совершенствования методических навыков офицеров и курсантов в военных академиях и училищах ввести курс "Организация и методика проведения информационно-пропагандисткой работы с личным составом соединений и частей";
- подготовить и выпустить для войск учебно-методическое пособие в помощь руководителям информационно-пропагандисткой работы.
Педагогическими условиями эффективного руководства процессом информационно-пропагандисткой работы являются:
- четкая и ясная постановка задач по качественной подготовке и проведению занятий по информационно-пропагандисткой работе с учетом возможностей и индивидуальных качеств субъектов информационно-пропагандисткой работы;
- предоставление подчиненным возможности проявлять инициативу и творчество в определении способов эффективного выполнения задач, поставленных командиром;
- постоянное стремление старших командиров и начальников к живому непосредственному общению с подчиненными в их служебной и учебно-воспитательной деятельности;
- твердая воля и настойчивость командиров и офицеров воспитательных структур в проведении в жизнь принятых решений, преодолении препятствий, возникших на пути повышения качества процесса информационно-пропагандисткой работы военнослужащих;
- оперативное реагирование на изменение обстановки в части и подразделениях, готовность и способность корректировать учебно-воспитательный процесс;
- высокая личная ответственность командиров и подразделений воспитательной работы за принимаемые решения и результаты выполнения поставленных им задач.
В настоящее время, в этот противоречивый для страны и Вооруженных Сил период, самостоятельность командира, его руководство процессом информационно-пропагандисткой работы, приобретает особую цену. Трудности экономического характера, сложности с финансовым обеспечением частей, неукомплектованность личным составом, рост в частях количества военнослужащих с негативными отклонениями — все это накладывает отпечаток на руководящую деятельность командиров и офицеров воспитательных структур.
Руководство процессом информационно-пропагандисткой работы в воинской части достигает своей цели если:
-правильно уяснены командованием, начальниками отделений и служб части задачи руководства этим процессом;
- объективно оценены организация, содержание и методика проведение занятий по информационно-пропагандисткой работе;
- правильно определена целевая установка и намечены промежуточные и конечные результаты информационно-пропагандисткой работы;
- прогнозируются, подбираются и используются наиболее действенные для определенных категорий слушателей информационно-пропагандисткой работы методы, средства, приемы педагогического воздействия;
- систематически осуществляется контроль самостоятельной подготовки руководителей, организации и проведения занятий по общественно информационно-пропагандисткой работы с различными категориями военнослужащих;
- постоянно со стороны командования части оказывается помощь руководителям информационно-пропагандисткой работы в организации и проведении занятий;
- в воинской части действует эффективная система стимулирования труда руководителей групп и слушателей информационно-пропагандисткой работы;
- осуществляется конкретная постановка задач субъектам информационно-пропагандисткой работы;
- систематически подводятся итоги информационно-пропагандисткой работы военнослужащих части;
- своевременно корректируется деятельность субъектов информационно-пропагандисткой работы в интересах повышения качества подготовки и проведения занятий с личным составом.
Таким образом, совершенствование руководства процессом информационно-пропагандисткой работы военнослужащих различных категорий является наиболее действенным путем повышения эффективности данного вида подготовки личного состава.
Улучшение руководства информационно-пропагандисткой работы способствовало бы созданию в частях, подразделениях нормальной педагогической атмосферы, необходимых условий для подготовки руководителей групп и слушателей информационно-пропагандисткой работы, оказания им помощи в преодолении возникающих трудностей, снижения влияния на войска негативных внешних и внутренних факторов, внедрению в войсковую практику практических рекомендаций.
Войсковая практика.
В ходе проведения исследования, мною была разработана анкета для проведения анонимного опроса военнослужащих, который был направлен на:
- выявление уровня качества проводимых занятий;
-контроль посещаемости личным составом занятий по информационно-пропагандисткой работы и проведения ее в целом;
-выяснение у личного состава солдат, сержантов и офицеров – используются ли технические средства, видеофильмы, слайды в целях более полного усвоения материала, вызывают ли проводимые занятия по информационно-пропагандисткой работе, интерес со стороны личного состава.
Исследование проводилось в мотострелковой роте 276 мотострелкового полка. Практически весь личный состав роты, включая офицеров, принимал участие в анкетировании.
В результате проведенного исследования получены следующие результаты:
· информационно-пропагандисткой работа не стоит на должном уровне и не соответствует своей важности, как определяется руководящими документами - 74%. Это связано с тем, что военнослужащие не считают информационно-пропагандисткой работу важным и необходимым для них предметом, часто пропускают занятия и не присутствуют на них.
· имеют место случаи срыва занятий по информационно-пропагандисткой работы - 64%.
· при проведении занятий по информационно-пропагандисткой работе редко используются технические средства обучения и воспитания и другие средства наглядности - 38%.