Учебно-методическое пособие Издательство Москва (стр. 43 из 89)

• сопроводительное письмо владельца портфолио с описанием цели, предназначения и краткого описания данного документа;

• содержание (или оглавление) портфолио с перечислением его основных элементов;

• самоанализ и взгляд в будущее.

Это придает портфолио упорядоченность и удобство при пользовании заинтересованными лицами: учителями, родителями, одноклассниками, администрацией и т.д. Внешне портфолио может быть оформлен в виде папок, картотек, коробок, то есть предоставляется полная свобода и приветствуется инициатива при единственном требовании – обеспечения удобства хранения.

Много достоинств есть у портфолио как формы представления достижений учащихся, однако существует и серьезный недостаток - сложность оценки:

- возникает проблема обязательного минимума и необязательного максимума соответствующих его элементов;

- могут быть сложности с распределением «веса» оценки между различными элементами портфолио;

- не исключено противоречие между направленностью портфолио на качественно-количественную оценку и требованием школьной администрации «все переводить в стандартную количественную оценку».

Портфолио позволяет учитывать результаты, достигнутые учеником в разнообразных видах деятельности: учебной, творческой, социальной, коммуникативной и др., но и является важнейшим элементом практико-ориентированного подхода к образованию. Использование портфолио в качестве накопительной оценки даёт возможность индивидуализировать процесс оценивания с сохранением классической 5-балльной отметки. Описанные особенности портфолио делают его перспективной формой представления индивидуальной направленности учебных достижений конкретного ученика, отвечающей задачам предпрофильной подготовки и в дальнейшем профильного обучения.

Портфолио не только является современной эффективной формой оценивания, но и помогает решать важные педагогические задачи:

• постоянно поддерживать высокую учебную мотивацию школьников;

• поощрять их активность и самостоятельность, расширять возможности обучения и самообучения;

• развивать навыки рефлексивной и оценочной деятельности учащихся;

• формировать умение учиться: ставить цели, планировать и организовывать собственную учебную деятельность.

Изучив зарубежный и российский опыт по разработке подходов к созданию портфолио учащихся, доработав их в соответствии с целями и задачами эксперимента по организации предпрофильной подготовки и профильного обучения, коллектив авторов (Т.Г. Новикова, М.А. Пинская, А.С. Прутченков)[70] разработал подход, в котором задаются рамочные стандарты этого документа. В предлагаемом варианте портфолио состоит из трех разделов: «портфолио документов», «портфолио работ», «портфолио отзывов». Каждый раздел имеет описание по подходам к его наполнению, преимуществам каждого из разделов и существующим ограничениям. Эти рамочные стандарты не являются жесткой инструкцией, необходимой к исполнению, а рассматриваются нами как вариант, который целесообразно доработать в регионах, реализующих предпрофильную подготовку. В процессе отработки портфолио могут быть внесены дополнительные предложения по разделам портфолио, способам его сбора и комплектования, определению его значимости и необходимости и прочим специфическим особенностям, которые, возможно, проявятся только в ходе практической реализации.

По понятным причинам в пределах определенного муниципального округа должен быть принят единый портфолио. В приложении 6.1 приведен пример портфолио, принятый в г.Новокузнецке[71].

Приложение 7.1

Комитет образования и науки города

ЖУРНАЛ

ЛИЧНЫХ ПЛАНОВ

И ДОСТИЖЕНИЙ

Фамилия _____________________________________

Имя __________________________________________

Отчество _____________________________________

Образовательное учреждение __________________

______________________________________________

Класс ________________________________________

Период, за который предоставлены документы и материалы:

с _______________________ 200__г. по ____________________200__г.

Личная подпись учащегося ____________________________________

город

2007

Уважаемый девятиклассник!

Ты держишь в руках «Журнал личных планов и достижений» - одну из частей портфолио.

Портфолио – это собрание личных достижений ученика, которое формируется лично и реально показывает его уровень подготовленности и активности в различных учебных и внеучебных видах деятельности в школе и за ее пределами.

Этот год для тебя является выпускным в основной школе и по его окончании тебе предстоит выбрать профиль обучения в 10 – 11-х классах полной средней школы. Это очень ответственный выбор, ведь он определит твой жизненный путь в дальнейшем.

Тебе предстоит сдать два обязательных государственных экзамена: математику и русский язык, а также два экзамена по выбору в соответствии с твоим будущим профилем обучения.

Кроме аттестата об окончании основной средней школы, ты получишь итоговую ведомость образовательного рейтинга, в которую вносятся:

- баллы за сданные экзамены;

- средний балл аттестата;

- баллы за материалы, представленные тобой в папке личных достижений, т.е. в портфолио.

На основании этого будет подсчитываться общий балл и составляться итоговый образовательный рейтинг по портфолио.

Профильные классы формируются в соответствии с полученным баллом в рейтинге.

Структура портфолио

Портфолио состоит из двух частей: копилки достижений и журнала личных планов и достижений.

I. Копилка достижений.

Документы

В данной части тобою собираются все бланки или заверенные копии документов, официально подтверждающих твои достижения в любой области деятельности за 9 класс: дипломы, грамоты за участие в предметных олимпиадах, конкурсах, фестивалях, соревнованиях различного уровня; свидетельства и удостоверения о прохождении курсов и программ дополнительного образования в центрах, домах творчества, спортивных, музыкальных и художественных школах, клубах физической подготовки, станциях юных техников, туристов, натуралистов; документы, подтверждающие присвоение спортивных разрядов и званий и т.д. Каждый документ оценивается!

Творческие и показательные работы

В данной части собираются твои различные полностью законченные и оформленные творческие, исследовательские и социальные проекты, доклады на научных конференциях, копии статей опубликованных в СМИ, отчеты о социальной практике, концертной, спортивной, художественной деятельности, представленные в фотографиях, рисунках, текстах, на магнитных носителях, которые показывают изменения твоей учебной и творческой активности, твои интересы, реальные достижения.

II. Журнал личных планов и достижений.

Это комплект форм (самоанализы, перечень материалов, зачетный лист, выписка), где ты фиксируешь все документы и работы, которые собрал в копилке достижений и на основании которых подсчитываются баллы за портфолио, вносимые далее в итоговую ведомость образовательного рейтинга.

Порядок работы с портфолио

1. На первом классном часе 9 класса:

а) внимательно прослушай сообщение классного руководителя о профилях обучения в 10 – 11 классах твоей школы и школах, объединенных с твоей в одну образовательную сеть, и о существующих элективных курсах (курсах по выбору);

б) приготовь пустую папку – «Копилку достижений» и «Журнал личных планов и достижений» (его должен выдать классный руководитель). Это все, что тебе необходимо для начала ведения портфолио;

в) заполни титульный лист (не забудь наклеить фотографию) и напиши самоанализ начала учебного года, если не успеешь в школе, закончи работу дома;

г) обсуди с классным руководителем и одноклассниками вопрос, где будут храниться ваши «Копилки достижений».

2. В течение года:

а) журнал личных планов и достижений находится у тебя на руках. Постепенно заполняй зачетный лист посещенных элективных курсов (не забудь подавать зачетный лист на подпись преподавателю, даже если ты посетил элективный курс не в полном объеме);

б) в «Копилку достижений» складывай копии заверенных документов со всех значимых для тебя мероприятий (школы, учреждений дополнительного образования) и образцы показательных работ.

3. На классном часе последней недели апреля:

а) составь перечень всех своих достижений: и показательных, и творческих работ (согласно имеющимся в «Копилке достижений»);

б) напиши самоанализ по итогам года; если не успеешь в школе, закончи работу дома;

в) заполни выписку из портфолио по профилю, куда внеси данные, касающиеся только того профиля, который ты выбрал для дальнейшего обучения; посчитай общий балл за портфолио, который классный руководитель переносит затем в итоговую ведомость образовательного рейтинга (отрезной бланк).

4. После экзаменов:

а) ты получаешь аттестат об окончании основной средней школы и итоговую ведомость образовательного рейтинга по профилю, куда внесены оценки за выпускные экзамены, средний балл аттестата, дополнительный балл за портфолио и где выведен итоговый балл образовательного рейтинга по профилю;

б) портфолио выдается тебе на руки;

в) администрация школы обнародует рейтинг всех выпускников школы по выбранным ими профилям;