Резюме (примерная схема, правила составления, способы подачи), письмо к работодателю.
Форма проведения занятий.
Практическое занятие – 2 часа.
Задание.
1. Проанализируйте рынок труда в нашем городе. Является ли предполагаемая профессия востребованной? Выберите из востребованных альтернативную.
2. Представьте, что все ваши планы удались, и вы получили предложение попробовать себя на другом месте.
3. Составьте резюме, которое поможет вам устроиться на работу, используя возможности Microsoft Word .
2. Деловой этикет. Собеседование. Самопрезентация.
Форма проведения занятий.
Лекция – 1 час. Ролевые игры (2 часа).
3. Правовая защищенность при устройстве на работу.
Осторожно: мошенники. Махинации на рынке труда.
Конституция РФ (ст. 37). Трудовой кодекс РФ (ст.15, 16, 20, 56, 63, 65, 66, 94, 271, 269).
Правила заключения трудового договора.
Временная работа.
Безработица. Закон РФ «О занятости населения в РФ» ст.4.
Форма проведения занятий.
Лекция – 2 часа.
Что я могу сделать сейчас? (6 часов)
1. Как понять на что я способен?[94]
Личная составляющая. Внутренние и внешние интересы. Формула успеха.
Форма проведения занятий.
Лаборатория. Психологические игры, тесты. (2 часа).
2. Планирование и принятие решений.
Виды решений: автоматическое решение, спонтанное решение, экспериментальное решение, обращение к авторитету, аналитическое решение. Достижение цели: планирование по результатам, целевое планирование.
Форма проведения занятий.
Лекция – 1 час. Практическое занятие – 1 час.
Задание.
Проанализировать предложенные варианты целевого планирования и планирования по результатам. Определить структуры планов и особенности составления. Выбрать тип планирования для себя.
Составление личного плана как домашнее задание.
3. Составление личного плана.
Форма проведения занятий.
1 час индивидуальные консультации.
1 час итоговое занятие - презентация личного плана.
ЛИТЕРАТУРА
1. Михайлов И.П., Журков В.Н. и др. Стратегии жизни в современных условиях: Учебное пособие для 10-11 классов. - СПб.: Союз, 2004.
2. Элиасберг Н.И. Изучаем законы Российской Федерации: Учебное пособие для 8-9 классов. - СПб.: Союз, 2004.
3. Хаткевич О.А. Профессиональная ориентация учащихся. - Мн.: Изд. ООО «Красико-Принт», 2004.
ПРОГРАММА
курса по выбору в 9 классе
«Начни свое дело»
Кобрик Л.И., Ханты-Мансийск
Пояснительная записка
Программа курсов по выбору предпрофильной подготовки «Начни свое дело» предназначена для учащихся 9-х и рассчитана на 16 часов, из расчета по 2- 4 часа в неделю.
Программа может быть использована в качестве профессиональных проб для учащихся девятых классов на базе МУК.
При разработке программы использовались следующие документы:
• Закон РФ об образовании;
• Концепция модернизации российского образования на период до 2010 года;
• Концепция профильного обучения на старшей ступени общего образования;
• Устав МОУ МУК.
Цель программы - профессиональное самоопределение и ориентация учащихся на социально-экономический, экономический и социально-гуманитарный профили старшей школы.
Задачи обучения по данной программе:
• сформировать экономическое мышление, умения и навыки межличностного общения; готовность к выбору профессиональной сферы жизнедеятельности и профиля обучения старшей школы;
• развивать творческие возможности, навыки самообучении, самостоятельность, инициативность, способность к проектированию своей жизнедеятельности и принятию решения;
• воспитывать качества, необходимые в дальнейшей жизнедеятельности: деловитость, предприимчивость, коммуникабельность, мобильность в жизненных ситуациях.
При обучении основам предпринимательства во внимание принимаются следующие принципы:
• предпринимательство изучается как предпринимательское отношение к созидательному труду в целом;
• предпринимательская деятельность изучается на примере производственного предпринимательства, поскольку производство товаров и услуг является основой благосостояния общества;
• обучение школьников основано на игровых обучающих технологиях («Деловая игра»).
Инструментом для реализации данных принципов служит экономическая деловая игра с комплектом игрового оборудования.
На начальном этапе освоение программы среди учащихся проводится входной контроль для определения уровня развития общеучебных навыков и экономической грамотности.
В процессе обучения создаются условия для формирования личных качеств, связанных с взаимоотношениями людей, таких как умение налаживать контакты, договариваться, распределять между собой обязанности (коммуникативные компетентности).
По завершению освоения программы учащиеся должны знать:
• значение терминов, относящихся к экономике и предпринимательству: потребность, факторы производства, товар, деньги, рынок, бизнес, предпринимательство, финансы, прибыль, амортизация, бухгалтерский баланс, предприятие;
• технологию организации новых производств;
• пути получения профессионального образования.
Должны уметь:
• принимать самостоятельные решения и осуществлять мотивированное право выбора;
• общаться, строить свои отношения со сверстниками и взрослыми на основе толерантности (терпимости, снисходительности);
• применять знания школьных предметов (математика, экономика, технология в практической жизнедеятельности.
• производить расчеты, в таблице учета финансовых средств.
Итоговый контроль осуществляется с помощью выполнения учащимися заданий листа самопроверки. Завершается обучение заключительной деловой игрой, определяются победители (1-е, 2-е, 3-е место).
УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИИ ПЛАН
| № п/п | Наименование разделов и тем | Всего часов | Теория | Практика |
| 1. | Введение. Бизнес и предпринимательство. | 4 | 2 | 2 |
| 2. | Что такое экономика. | 4 | 1 | 3 |
| 3. | Финансы и расчеты в бизнесе. | 4 | 1 | 3 |
| 4. | Итоговое занятие. | 2 | 1 | 1 |
| 5. | Резерв программы. | 2 | 1 | 1 |
| ИТОГО: | 16 | 6 | 10 | |
СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ
1. Введение. Бизнес и предпринимательство - 4 часа.
Теоретическое обучение — 2 часа.
Входной контроль. Знакомство с содержанием курса, целями и формой подведения итогов. Предпрофильное и профильное обучение: цели и задачи. Межпредметные связи в курсе программы.
Предприимчивость - четвертый фактор производства. Понятия: риск, затраты, прибыль, убытки, бизнес, предпринимательство.
Способы организации нового производства. Порядок регистрации нового предприятия. Основные проблемы, стоящие перед предпринимателем.
Практическое обучение — 2 часа.
Деловая игра «Начни свое дело». Объяснение правил. Учреждение фирмы. Выработка идеи о производстве необходимого товара или услуги.
Имитация (игра) - 1-ый отчетный год.
2. Что такое экономика - 4 часа.
Теоретическое обучение - 1 час.
Что такое экономика? Для чего нужна экономика. Три основных фактора производства. Товары: предметы потребления и средства производства. Отрасли экономики. Деньги в экономике. Рынок, рыночный обмен, рынок как принцип организации экономики.
Практическое обучение — 3 часа.
Деловая игра. Произведение расчетов в таблице учета финансовых средств за 1-ый отчетный год. Имитация - 2-ой отчетный год.
3. Финансы и расчеты в бизнесе - 4 часа.
Теоретическое обучение — 1 час.
Финансы и финансирование в бизнесе; источники финансирования.
Практическое обучение - 3 часа.
Имитация - 3-ый отчетный год, расчеты.
Имитация - 4-ый отчетный год, расчеты.
4. Итоговое занятие - 2 часа.
Выполнение заданий листа самопроверки. Подведение итогов «Деловой игры».
МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ
1. Комплект для деловой игры: игровое поле с карточками, фишками,
магнитными досками.
2. Таблицы «Учета финансовых средств» бланк № 1, «Собственный
капитал» бланк № 2.
3. Таблички названия фирм.
4. Карандаши, ластики.
5. Калькуляторы.
Литература для преподавателя
1. Афанасьев Т.П., Ерошин В.И., Пуденко М.И. Основы предпринимательской деятельности: учебное пособие. - М.: ЗАО КОНСЭКО, 1998.-331 с.
2. Смирнов В.Л. Рыночная экономика. Менеджмент. Предпринимательство: пособие по проведению экономических и управленческих деловых игр. - М., 1993. - 42 с.
3. Черняк В.З. Введение в предпринимательство: учебник. - М.: Вита-Пресс, 2002. - 256 с.
4. Фрейнкман Е.Ю. Экономика и бизнес. - М.: Начала-Пресс, 1995. -153 с.
Литература для учащихся
1. Афанасьев Т.П., Ерошин В.И., Пуденко М.И. Основы предпринимательской деятельности: учебное пособие. - М.: ЗАО КОНСЭКО, 1998. -331 с.
2. Черняк В.З. Введение в предпринимательство: учебник. - М.: Вита-
Пресс, 2002. - 256 с.