1. Знакомство с основными признаками текста: тематическое и композиционное единство всех его частей; наличие грамматической связи между частями (цепная параллельная); смысловая цельность, относительная законченность.
2. Абзац. Правила построения абзаца. Его назначение.
3. Типы речи. Композиционные особенности каждого типа речи. Повествование. Его композиция.
4. Описание. Цель описания. Его композиция.
5. Рассуждение. Композиция текста – рассуждения. Сложность синтаксиса. Особая лексика. Жанровые формы рассуждения.
6. Сокращение текста. План. Виды переработки, сокращения текста. Составление плана, тезисов, конспекта, реферата, аннотации. Порядок сокращения текста.
7. Тезисы. Сложность их составления.
8. Выписки. Целенаправленность и использование их.
9. Конспект, тематический конспект, реферат. Составление подробного, развернутого плана текста. Анализ плана текста. Запись сокращенного текста. Определение главного и второстепенного каждой части. Замена сложных синтаксических конструкций короткими, сжатыми. План работы над тематическим конспектом. Единство логической и грамматической связи между его частями. Редактирование конспекта.
10. Реферат. Близость реферата к конспекту и его отличие. План работы над рефератом. Подготовка реферата на предложенную тему. Редактирование и окончательное его оформление.
11. Аннотация. Составление аннотации на одно из изученных произведений русской классической литературы.
12. Оценка текста. Рецензия. План работы над рецензией. Составление рецензии на одно из произведений научно-популярной литературы.
13. Подведение итогов работы. Итоговые занятия. Семинар.
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
Для учителя:
Для учащихся:
ПРОГРАММА
курса по выбору в 9 классе
«Разговорный английский»
Андреищева Т.Г., С-Петербург
Пояснительная записка
Программа «Разговорный английский» адресована учащимся 9 классов всех типов образовательных учреждений и рассчитан на 19 часов. Она составлена с учетом программы основного общего образования по английскому языку и соотнесена с существующими проблемами в подготовке выпускников основной школы.
Социальный заказ общества в области обучения иностранным языкам выдвигает задачу развития личности, способной и желающей участвовать в международной коммуникации на изучаемом языке и самостоятельно совершенствоваться в иностранной речевой деятельности.
Овладение иностранным языком позволяет учащимся расширить эрудицию, лингвистический, филологический и общий кругозор, развивает языковые, интеллектуальные и познавательные способности, ценностные ориентации, готовность к коммуникации, формирует уважение и интерес к культуре и народу другой страны, воспитывает потребность в практическом использовании языка в различных сферах деятельности. Процесс обучения иностранному языку призван сформировать у учащихся способность участвовать в непосредственном и опосредованном диалоге культур
Данный курс имеет межпредметную направленность, так как иностранный язык – это язык науки, культуры, образования. Это средство формирования и развития личности. Хорошее владение языком расширяет возможности подростка в выборе жизненного пути, в профессиональном самоопределении, позволяет средствами иностранного языка подготовить учащихся к межкультурному общению в сфере школьного и послешкольного образования, молодежного туризма, сфере народной дипломатии, к использованию английского языка как средства самообразования в интересующих областях человеческих знаний.
Данный курс представляется актуальным, так как овладение разговорным английским языком является перспективным и активно развивающимся направлением деятельности, особенно это актуально для такого города, как Санкт-Петербург, обладающий огромным арсеналом индустрии туризма.
Содержание курса нацеливает на работу с разными источниками информации, включает разнообразные формы работы учащихся, в том числе и самостоятельную. Показателями успешного освоения программы учащимися можно считать их заинтересованность, увлеченность, проявление инициативы в выполнении предложенных заданий, создание путеводителей, разговорников, мини-словарей.
Цель данного курса: развивать широкий спектр познавательных интересов, обеспечивающих успешность в будущей профессиональной деятельности, ориентировать учащихся на гуманитарный профиль обучения.
Задачи курса:
1. Коммуникативное и социокультурное развитие школьников для подготовки к межкультурному общению в сфере послешкольного образования.
2. Развитие речевых умений: свободно выражать свои мысли на английском языке, овладевать ораторским искусством.
3. Развитие умения использовать английский язык как инструмент общения в диалоге культур.
4. Формирование понимания того, что культуры разных стран развиваются в тесном взаимодействии и оказывают взаимное влияние друг на друга.
5. Расширение представления учащихся о менталитете и культуре британской нации.
6. Воспитание положительного, уважительного и толерантного отношения к британской культуре, более глубокое осознание своей родной культуры.
7. Развитие общекультурных умений систематизировать и обрабатывать различные виды культуроведческой информации.
ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН
| № пп | Содержание раздела | Кол-во часов Теор. Практ. | Формы работы | Форма контроля | |
| 1. | Введение | 1 | Тестирование. Перспективные индивидуальные проекты: «Рекламные проспекты», «Любимое место в городе», «Экскурсия по любимым местам», «Отправляемся в путешествие» | ||
| 2. | В аэропорту. | 1 | 1 | Лексическая работа. Просмотр видеофильма по теме. Обсуждение, решение ситуативных задач. Составление словаря. Ролевая игра «Объявляется посадка…». Работа с разговорником | Созданные страницы Словаря, разговорника |
| 3. | В английском доме. Британская семья | 1 | 2 | Лексическая работа по данной теме. Просмотр видеосюжета, обсуждение. Составление диалогов. Заполнение страницы словаря «В доме друзей». Индивидуальные задания «Традиции британцев». Составление разговорника | Словарь, разговорник |
| 4 | В транспорте | 1 | 1 | Лексическая работа по данной теме Просмотр видеосюжета, воспроизведение диалогов и сцен из фильма. Комментарии. Составление маршрута путешествия. Заполнение страницы словаря. Заполнение разговорника. | Маршрут путешествия, словарь, разговорник |
| 5. | В гостинице | 1 | 2 | Лексическая работа по теме. Знакомство с буклетами. Составление собственного Буклета. Экскурсия в гостиницу. Ролевая игра «Добро пожаловать!» | Составленные буклеты, Словарь, Разговорник |
| 58. | В магазин за покупками | 1 | 2 | Лексическая работа, заполнение страницы словаря. Заочная экскурсия в магазин. Индивидуальные задания «Реклама новых товаров». Создание собственных рекламных проспектов. Составление диалогов. Заполнение разговорника. | Словарь, Разговорник, Рекламные проспекты |
| 7. | В кафе, ресторане | 1 | 2 | Лексическая работа по теме. Работа в Группах «Меню. Заказ. Заказ по телефону». Просмотр видеофильма. Ролевая игра «С днем рождения!». Заполнение страницы словаря. Продолжение работы над разговорником | Словарь, Разговорник, Составленное Меню |
| 8. | Итоговое занятие | 2 | Презентация проектов. Представление словаря, разговорника. Конкурс диалогов по заданным ситуациям. | ||
| Всего: | 6 | 13 | 19 | ||
СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ