- Химическая индивидуальность кремния и его соединений. Кремниевая кислота. Применение.
Исторический эксперимент.
“Получение кремния кристаллического” Л. Гаттерман (1889).
5. Мир металлов и сплавов.
Металлы и сплавы в истории цивилизации. Век каменный, бронзовый, железный. Металлы в древности. Летающие, драгоценные металлы. Первые деньги и современные. Железо, медь, серебро, алюминий, германий, олово, свинец, хром, золото, щелочные и щелочно-земельные металлы, их характеристика и свойства.
Развитие металлургии (работы С. Томаса, Д. К. Чернова, П. Мартена). Первые пароходы, железные дороги, телеграф, телефон, здания из стекла и металла, радио, аэропланы, двигатели.
Художественная обработка металла: чернение, чеканка, филигрань, финифть. Художественные произведения из металлов и сплавов. Металлы и сплавы в художественных произведениях.
Викторина “Металлы и сплавы в истории цивилизации”.
6. Химические вещества в природе, промышленности, быту.
Мир минералов. Минералы: камни, металлы, горючие вещества. Геология. Неорганический мир. Драгоценные, полудрагоценные камни. Классификация минералов: сульфиды, карбонаты, силикаты, хлориды, оксиды и т. д. Основные месторождения, обработка, извлечение породы. Обработка камня. Резьба, шлифовка. Тобольская косторезная фабрика. Минералы в скульптуре, архитектуре, в художественной литературе.
Мир технических и бытовых веществ. Соли. Поваренная соль - химическое вещество и консервант. Сода (природная, синтетическая, кальцинированная, пищевая, каустическая). Селитра (чилийская, норвежская). Квасцы. Купоросы. Колчеданы. Строительные материалы и изделия. Неорганические вяжущие материалы. Воздушные вяжущие материалы - гипс, известь. Гидравлические вяжущие материалы: портландцемент, силикатные материалы, кирпич. Керамические материалы. Грубая, тонкая керамика. Фарфор, фаянс, стекло. Работы Д. И. Менделеева, М. В. Ломоносова. Стекольное производство в Тобольске. Искусство произведений из стекла и фарфора.
Нашатырь. Ляпис. Марганцовка. Поташ. История получения, свойства, применение, условия хранения. Роль веществ в истории материальной и духовной культуры.
Бумага. История изобретения, технология изготовления. Первая книга, первый печатный станок И. Гутенберга (1440), первая марка. Зарождение фотографии. Писчебумажное производство в Тобольске. История изобретения, технология изготовления. Работы Ч. Гудьирашины. Технические революции. Краски. Минеральные, органические. Первые краски растительного происхождения (индиго, пурпур, шафран, кармин). Первые системы красителей. Работы М. В. Ломоносова, Н. Н. Зинина.
Моющие средства. История появления мыла. Способы получения. Синтетические моющие средства. Работы П. Бертло, М. Шевреля. Роль бумаги. резины, красок, моющих средств в истории материальной, духовной культуры. Развитие первых химических производств в Тобольске 18-19 веков.
Исторический эксперимент.
“Получение елового масла”, “Получение мыла”, “Сухая перегонка дерева”.
Информационная игра “Родословная вещей”.
Экскурсия в Тобольский государственный музей.
7. Работа по индивидуальному плану.
Темы реферативных работ с включением исторической, научно-технической, региональной, искусствоведческой информации. Индивидуальные работы по историческому эксперименту. Оформление итогов работы учащихся.
ЛИТЕРАТУРА
1. Вардина Р. А. Изделия народных промыслов. - М.: Высшая школа, 1990.- С. 302.
2. Богданов В. В. Удивительный мир резины. - М.: Знание, 1989. - С. 192.
3. Венецкий С. И. В мире металлов (Калейдоскоп). - М.: Металлургия, 1982. - С. 256.
4. Волгин А. Г. Фотография. 1000 рецептов, Справочное издание. - М.: Химия, 1992. - С. 360.
5. Гроссе Э., Вайсмантель Х. Химия для любознательных. - Л.: Химия, 1978. - С. 392.
6. Корнилов Н. И., Солодова Ю. П. Ювелирные камни. 2-е изд., перераб. и доп. - М.: Недра, 1986. - С. 282.
7. Лапотышкин Н. М. В мире сплавов: Пособие для учащихся. - М.: Послесловие, 1973. - С. 151.
8. Материалы Тобольского государственного архива Тюменской области.
9. Макареня А. А., Семенов И. Н., Максимов А. С. Химия и научно-технический процесс: Книга для учащихся 9-10 кл. - М.: Просвещение, 1988. - С. 175.
10. Никитин М. К., Мельникова Е. П. Химия в реставрации. - Л.: Химия, 1990.
11. Попов А. Н., Шимко В. Т. Польза, прочность, красота. Рассказы о строительной науке. - М.: Педагогика, 1979. - С. 128
12. Произведения русских, зарубежных писателей, поэтов, художников.
13. Русский художественный материал. - М.: КОИЗ, 1958. - С. 178.
14. Сквернюков П. Ф. Слово о бумаге. - М.: Московский рабочий, 1980. - С. 224.
15. Титова И. М. Историко-искусствоведческие знания в обучении химии. - С.-Петербург, ГУПМ, 1993. - С. 69.
16. Ферсман А. Е. Рассказы о самоцветах. 3-е изд.: доп. - М.: Металлургия, 1978. - С. 240.
17. Фоула Г. Лекционные опыты по химии. - Свердловск: Средне-Уральское книжное издательство, 1987.-С. 256.
ПРОГРАММА
курса по выбору в 9 классе
«Тайна имен на карте Северо-Запада России»
Каррыева Л.А., С-Петербург
Пояснительная записка
Данный курс является интегрированным, объясняя топонимику географических названий нашего региона с точки зрения географов, историков и филологов.
Учение о географических названиях еще не вполне установившаяся наука, вызывающая большой интерес как у ученых, так и у широких слоев населения. Для установления происхождения географических названий необходимы исторические изыскания, учет географических и языковых данных. Географические названия – свидетельства исторических условий эпох, по ним судят о прошлых миграциях населения, о контактах различных наций между собой, , о древних ареалах этносов. Знакомство учащихся с основами топонимики на примере нашего региона поможет в формировании интегративной картины мира, даст возможность проявить склонность к исследовательской деятельности, практическому применению знаний по истории и природе родного края, создавая положительную мотивацию в изучении названных образовательных областей.
Цель курса:
Создание оптимальных условий для осознанного выбора естественно-математического профиля обучения.
Задачи курса:
- Реализация интереса учащихся к изучению географии.
- Выявление способностей школьников к исследовательской деятельности.
- Формирование осознанного интереса к истории своего региона.
- Создание условий для развития креативных способностей учащихся.
- Формирование навыков работы с различными источниками знаний: географической картой, историческими и лингвистическими источниками.
Отличительной особенностью данной учебной программы является ориентация на самостоятельную работу учащихся с использованием разнообразных форм образовательной деятельности: работа с научно-популярной литературой, проектная и экскурсионная работа, целесообразное использование социокультурных ценностей региона, интегративный подход к содержанию курса.
Курс является пропедевтическим, рассчитан на 12 учебных часов. Условно можно выделить следующие этапы в реализации программы курса: введение; самостоятельная работа с научно-популярной литературой (семинары), экскурсионная работа, проектная деятельность, круглый стол с подведением итогов.
Учитывая, что данные по топонимике эпизодически встречаются в курсах по географии, истории и литературе, необходимо систематизировать знания, полученные ранее, ввести научные понятия и термины, формировать попытки обобщения, синтеза изученного материала, подготовить попытку самостоятельного взгляда на изменение географических названий, продолжить обучение обоснование собственного мнения.
Учащиеся должны знать: топонимические термины, номенклатуру географических названий своего региона, основные взгляды на генезис географических имен.
Учащиеся должны уметь: пользоваться сравнительно-географическими, историческими и лингвистическими методами при объяснении происхождения топонимов, подбирать научную литературу и использовать ее при написании материала, использовать сведения, полученные при экскурсионной деятельности, для обоснования своего мнения, уметь ориентироваться в мире профессий (картограф, геодезист, гид-переводчик).
УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН
| № п/п | Тема | Формы занятий | Теория | Практические занятия | Образовательный продукт |
| 1 | Познание Земли и географические названия | Лекция | 1 | Конспект | |
| 2 | Из истории топонимики России | Конференция | 2 | Рефераты | |
| 3 | Крупнейшие гидронимы на карте Северо-Запада: З.Двина, р. Великая, Свирь, Шелонь, Волхов, Ловать, Нева. Озера Ладожское, Ильмень, Селигер, Белоозеро. | Практикум | 1 | 1 | Составление словаря гидронимов |
| 4 | Почему так названы? – Экскурсия в музей этнографии народов России | Экскурсия | 1 | 1 | Исследовательские эссе |
| 5 | Города Ленинградской области | Игра | 2 | Составление кроссвордов | |
| 6 | Топонимика на карте города | Опрос жителей микрорайона | 2 | Опросные листы | |
| 7 | Нужно ли менять географические названия? – круглый стол | 1 | Участие в дискуссии | ||
| ИТОГО: | 3 | 9 | |||
| ВСЕГО: | 12 | ||||
СОДЕРЖАНИЕ ИЗУЧАЕМОГО КУРСА