Для учащихся:
Для учителей:
ПРОГРАММА
курса по выбору в 9 классе
«Тайны прошлого»
Плюснина Л.В., Кудешов П.С., Сыктывкар
Пояснительная записка
Программа элективного курса «Тайны прошлого» ориентирована на профильную ориентацию учащихся 9 класса в рамках предпрофильной подготовки и рассчитана на 19 часов. Программа носит межпредметный характер и основана на знаниях истории, археологи, палеографии, нумизматики, генеалогии, хронологии, метрологии, топонимики, математики.
Сложность изучения истории заключается в том, что события прошлого не связаны с личным жизненным опытом ребенка. Воспринимаются им отвлеченно. Решить эту проблему можно через практическое применение полученных теоретических знаний в ходе работы с различными видами исторических источников. Этим и объясняется актуальность данного курса.
Цель курса: создание условий для самоопределения учащихся в выборе гуманитарного профиля, формирование умения самостоятельно и осознанно делать выбор профиля на основе учёта своих интересов и возможностей через работу с различными видами исторических источников.
Задачи:
1) расширение и актуализация знаний по истории;
2) формирование навыков работы с различными видами исторических источников;
3) стимулирование интереса к предмету, воспитание уважительного отношения к истории человечества и его культуре;
4) организация самостоятельной исследовательской работы учащихся по истории.
В ходе изучения курса учащийся должен получить общие представления о многообразии исторических дисциплин, методах исторического исследования; научиться работать с различными видами исторических источников, проводить самостоятельное исследование, работать с дополнительной литературой, делать доклады. Результатом курса должна стать ученическая конференция, на которой учащиеся выступят с докладами по выбранным темам исследований.
Формы работы: лекции, экскурсии, работа с историческими источниками, дополнительной литературой, проведение самостоятельных исследований, подготовка доклада, выступление на конференции.
ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН
| № п/п | Тема | Количество часов | |
| теория | практика | ||
| 1. | Введение | 1 | - |
| 2. | Археология | 1 | 1 |
| 3. | Палеография | 1 | 1 |
| 4. | Нумизматика | 1 | 1 |
| 5. | Геральдика | 1 | 1 |
| 6. | Генеалогия | 1 | 1 |
| 7. | Хронология | 1 | 1 |
| 8. | Метрология | 1 | 1 |
| 9. | Топонимика | 1 | 1 |
| 10. | Итоговая конференция | - | 2 |
| Итого: | 9 | 10 | |
СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ
Введение (1 час). Вспомогательные исторические дисциплины, их роль в исторической науке, многообразие исторических источников, способы исторического познания.
Археология (2 часа). Археология – «наука лопаты», история археологии, великие археологи и их открытия. Раскопки.
Практикум – выезд в местечко Красная гора или в археологические музеи СГУ, Академии наук
Палеография (2 часа). Палеография – наука о письменных исторических источниках, многообразие письменных источников, древнерусские летописи.
Практикум – выезд в Национальный архив Республики Коми.
Геральдика (2 часа). Геральдика – наука о гербах, гербы стран, городов, фамильные гербы, значение цветов и знаков на гербах.
Экскурсия в краеведческий музей.
Практикум – разработка гербов своей семьи, школы, города и их толкование.
Нумизматика (2 часа). Нумизматика – наука о монетах и медалях, история нумизматики, монеты и наградные знаки России.
Практикум – экскурсия в музей.
Генеалогия (2 часа). Генеалогия – история рода. Виды родословной (древо). Из истории генеалогии.
Практикум – составление своей родословной.
Хронология (2 часа). Хронология - наука о времени. Календари. Часы. Счет лет в истории.
Практикум – решение задач.
Историческая метрология (2 часа). Историческая метрология – наука об истории систем мер и весов. Метрология различных стран и народов. Русская метрология.
Практикум – решение задач; экскурсия в центр стандартизации метрологии г. Сыктывкара РК.
Топонимика (2 часа). Топонимика – наука о географических названиях. Происхождение географических названий населенных пунктов и их значение.
Практическое занятие – изучение названия родного населенного пункта.
Конференция (2 часа). Доклады учащихся.
Темы докладов:
1. Моя родословная.
2. Название поселка Эжва.
3. Название города Сыктывкара.
4. Гербы РФ, РК, Сыктывкара.
5. Стояния других людей на территории РК.
ЛИТЕРАТУРА
Рекомендуемая литература для учителя:
1. Афанасьев А.П. Региональная ономастика. - Сыктывкар, 2000
2. Кобрин В.Б. и др. Вспомогательные исторические дисциплины. - М., 1984
3. Лакиер А.Б. Русская геральдика. - М., 1990
4. Преображенский А.А. История открывает тайны. - М., 1991
Рекомендуемая литература для учащихся:
1. Афанасьев А.П. Топонимика Республики Коми.- Сыктывкар, 1998
2. Матюшин Г.Н. Археологический словарь.- М., 1994
3. Сахаров А.Н., Троицкий С.М. Живые голоса истории. - М., 1978
4. Янин В.Л. Берестяная почта столетий. - М., 1979
ПРОГРАММА
«Исторические и природные достопримечательности
нашего города и его экологические проблемы»
Фролова О.А., Отрадное
Пояснительная записка
Данная программа курса на выбор, адресована учащимся 9-х классов. Программа актуальна в условиях подготовки учащихся к осознанному выбору естественнонаучного профиля обучения.
Программа реализуется в следующей логической последовательности: в начале - вводная теоретическая установка учителя, затем поисковая самостоятельная деятельность учащихся и в заключение - представление результатов самостоятельной поисковой деятельности.
Программа курса рассчитана на 12 часов, предназначена для учащихся 9 классов и составлена как дополнение к основному курсу экологии. Программа направлена на расширение знаний учащихся о городе, в котором они живут, и о его культурно-исторических и экологических проблемах.
Цель: на региональном материале развивать интерес, склонности, исследовательские способности девятиклассников, формировать мотивацию на самостоятельную поисковую работу, расширять социокультурный потенциал личности школьника.
Задачи:
1. Привлечь внимание школьников к историческим и природным достопримечательностям города, где они живут.
2. Изучить историю своего населенного пункта по архивным материалам (газеты, архивы, карты, музеи.): а) выявить объекты истории и культуры и описать их, б) выявить памятники природы и объекты, которые можно было бы отнести к природным достопримечательностям города, и описать их.
3) Изучить регионально-экологическую обстановку. Описать экологическое состояние своего населенного пункта (водоемов, воздуха, растительности, почвы). Изучить интенсивность транспортного потока и его влияние экологическое состояние города. Составить карты транспортных нагрузок на дорогах, проходящих через или вблизи нашего города.
Основные виды занятий:
— проблемная лекция;
— урок - диспут;
— урок - дискуссия;
— лабораторные и практические занятия;
— урок - экскурсия.
ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН
| № | Содержание | Всего часов | Лекции | Практика |
| 1. | Введение. | 1 | 1 | - |
| 2. | История возникновения города. | 2 | 1 | 1 |
| 3. | Исторические памятники города. | 2 | 1 | 1 |
| 4. | «Зеленые острова» города. | 2 | 1 | 1 |
| 5. | Экологические проблемы города. | 3 | 1 | 2 |
| 6. | Итоговое занятие. | 2 | 1 | 1 |
| 7. | Итого: | 12 | 6 | 6 |
СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ