понятие силы как чего-то принципиально непонятного (но необходимого) для классической теории.
Непонятного в двух смыслах. Во-первых, как предмета понимания и, во-вторых, как некоего назревающего понятия (движение как “causa sui”), затаенного внутри классического понимания инерционного движения, долженствующего преодолеть в будущем классическое понимание. Во втором смысле “авторитарно-эмпирический” (так есть, и баста!) подход к понятию силы был своеобразным бегством от чуда, заклинанием грозящей катастрофы.
Так, сжатое с двух сторон — со стороны прошлого и со стороны будущего, — существовало и развивалось разумно-рассудочно-интуитивно-экспериментирующее мышление Нового времени.
Соответственно практическое преобразование этого мышления также осуществлялось в двух “точках”. У входа — как необходимость экспериментально-изолирующего определения предмета (объекта) познания, радикально противопоставленного субъекту и изолированного от иных предметов познания. На выходе из классической теории в практику — в расчете возможного будущего действия (в задаче фокусировать целостное движение как силу, импульс, энергию) — возникло знание “информативно-алгоритмическое” (авторитарное) — как приказ, указание, как основание “техники”.
Итак, сколько ни отвергай “авторитарно-эмпирическое” “Я” теоретика, оно постоянно возрождается вновь, возбуждая новую атаку “Я” разумного, вновь расщепляясь на рассудочное “Я” и “Я” интуитивное, и т. д. и т. п. Да и само разумное “Я” существует в мышлении и постоянно возрождается в нем именно благодаря необходимости внимательно учитывать, и преодолевать, и трансформировать аристотелевскую “форму форм”. Иначе достаточно было бы и рассудка.
Сказка про белого бычка начинается сначала. Неистребимый Симпличио снова оказывается alter ego бессмертного Сальвиати. Только рассудительный Сагредо продолжает ничего не замечать.
И все эта “хитрая механика”: расщепление исходного авторитарно-эмпирического представления, порождение антиномически противопоставленных “аналитического рассудка” и “геомегриче-ской интуиции”, новое порождение (внутри новой логики) авторитарно-эмпирических представлений, вновь предстающих перед экспериментирующим разумом Сальвиати, — осуществляется Галиле-ем в недрах “майевтического” эксперимента. Здесь я подхожу к
основному выводу.
* * *
В итоге десятидневных “майевтических” экспериментов Галилей формирует, сопрягая разнородные образы мышления, новый образ теоретика, единый исследовательский коллектив Нового времени — “коллектив-личность” и тем самым формирует новую логику теоретизирования.
Внутри этой себетождествеяной личности теоретика уже нет ни Сальвиати, ни Сагредо, ни Симпличио в их жесткой противопоставленности друг другу. Не случайно в конце “Диалога...”, а особенно “Бесед...” Симпличио все чаще мыслит “по Сальвиати”, а Сальвиати понимает необходимость для нового мышления постоянного аристотелевского “присутствия”... Возникает (создается Галилеем) новый тип теоретика, в котором антиномически сотрудничают и дискутируют “Я” разумное (рефлексирующее над основами собственного мышления, невидимый организатор “майевтиче-ских” экспериментов); “Я” авторитарно-эмпирическое (тот “простак”, над образом мыслей которого осуществляется эксперимент, но который постоянно возрождается вновь и вновь не только как “предмет преобразования”, но и как заготовитель теоретического продукта “на вынос”, в целях использования, в форме инструкции), “Я” изобретающее, “интуитивно” видящее суть предмета (когда разум проникает в тайный замысел своих идей, аксиом, он неожиданно перерождается в “интуицию предмета”, в особую форму мышления, строящего, создающего невозможный для существования “предмет-парадокс”); “Я” рассудочное, аналитическое (неустанно переводящее “геометрические парадоксы” на язык строгих доказательств, в функциональную связь дифференциальных законов).
Именно это рассудочное “Я” представительствует вовне образ теоретика, задает структуру готовой теории15. (Здесь намечены лишь основные и признанные философской традицией участники мысленного диалога в “голове” теоретического гения. Для понимания особенностей нашего подхода достаточно и такого, схематического наброска. Далее я очерчу — с выходом на дальнейшее исследование — более развитую схему.)
Контрапункт диалога этих внутренних “Я” и составляет, как я предполагаю, действительную логику развития субъекта теоретического мышления Нового времени. И это именно логика.
Классическая формальная логика строит свою логическую теорию как формальную редукцию процесса “доказательства” для “профанов” (общение учителя — ученика, воспитателя и воспитуемого, управляющего и исполнителя). Таков единственно возможный путь, если предположить абстрактную себетождественность каждого из персонажей названной социальной связки.
Если же исходить из полифоничности самого “учителя”, из нетождественности его с самим собой, то единственно возможным путем построения логики будет учение о мысленном диалоге. Для Нового времени это — форма антиномической связи (взаимопредположение и взаимоисключение) постоянных соучастников того “невидимого внутреннего колледжа”, которым является “классический разум”. Именно такой “коллектив-личность” развивает всю науку Нового времени. Развивает науку и в постоянном диамоно-логе развивается сам, вновь и вновь преобразуя (расширенно воспроизводя) исходный Галилеев эксперимент.
Что это за наука? О субъекте? Об объекте? Для существа “май-евтического” экспериментирования такой вопрос бессмыслен. “Всеобщий труд” и новая форма самосознания (когда себя познает “Я”, антиномически расчлененное, могущее активно и конфликтно взаимодействовать с самим с собой) осуществляются в Новое время — в контексте совместного труда — как форма знания о мире. Только тогда, когда “один глаз (исследователя) косит на нас, а другой — на Арзамас”, только в таком “косоглазии”, двуфокусности мышления и реализуется в Новое время социум культуры, социум всеобщего труда.
Теоретик, изобретенный Галилеем, есть сознательное воплощение тех потенций и того замысла, которые были присущи “Праксису” XVII—XIX (и начала XX) веков. Во всем движении мышления Нового времени продолжается двойственный Галилеев эксперимент.
Мышление здесь всегда устремлено на предмет, на его преобразование (в идеале — на формирование уникального математического предмета — материальной точки, бесконечно большого круга, бесконечноугольного многоугольника, все более сложных гипергеометрических структур, раскрывающих суть объекта физического, но не могущих существовать как физический объект). Но — одновременно и взаимоисключающе — то же самое мышление всегда устремлено на субъекта, на вскрытие в мышлении тех внутренних резервов знания (я не знал, что я это уже знаю), “выволакивание” которых на свет божий раскрывает разумный замысел всей системы рассудочного доказательства, характерного для мышления Нового времени. Замысел этот: “назад” к исходным аксиомам, к обнаружению (и переработке) их скрытых логических потенций.
Так что Галилеев “демон Сократа” вполне актуален; он дух всей классической (Новое время) логики — в той мере, в какой эта логика приобретает собственно теоретизирующий характер, на грани между философией и наукой. “Майевтический” эксперимент (неявно) развивает, полагает те способности субъекта, те возможности теоретического мышления, которые якобы лишь проявляются и развертываются с его помощью. Набросаем пунктир логики антиномического диалога.
Итак, Галилей изобрел16 исследовательский (антиномически расчлененный) “коллектив-личность” (“теоретика-классика”).
В процессе формирования этого “коллектива-личности” изменялись все социально-логические характеристики заданных персонажей “Диалога...”. В работе (диалоге) “внутреннего колледжа” различные определения меняются местами, переливаются друг в друга, сливаются в нечто неразличимое или отступают в тень одного из определений, замещающего или представляющего весь контрапункт теоретика. В социальной основе всех “замещений” и “подстановок” (не позволяющих до самого последнего времени разглядеть внутреннюю многозначность и многоликость теоретика Нового времени) лежит диалектика “совместного и всеобщего труда”.
Если вчерне представить, как “микросоциум”, сформированный Галилеем, работает в контексте совместного труда, то очерчивается17 характерная схема “превращений” и “взаимопереходов” разума — рассудка — интуиции — авторитарно-эмпирического мышления...
Но предварительно два замечания. Во-первых, хотя в моем изложении эти узлы будут представлены последовательно, в действительности они осуществляются одновременно и дают противоположные определения одного процесса. Во-вторых, здесь будет представлена только естественнонаучная работа “теоретика-классика”18 (его философская работа пока остается в стороне, и читатель скоро поймет причину такой “забывчивости” и ее границы).
Вот набросок диалогических превращений классического разума:
А. В той мере, в какой классическое мышление естественника готовит идеи впрок для включения их в оборот совместного труда, “микросоциум” теоретика перестраивается таким образом, чтобы разумное “Я” исчезало в “Я” рассудочном; далее, чтобы все предметные определения (определения идеализованного предмета, “геометрические парадоксы”) были переведены в чисто функциональные предложения, а видение “очами разума” было вытолкнуто из здания готовой теории как шлак мнимо иррациональной или, по меньшей мере, внелогической “интуиции”.
На минуту остановимся. Собственно, какой смысл мы вложили в понятие “разум”, когда только что сказали: “разумное “Я” исчезает”?